本文通過分析中職數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)尋找構(gòu)建提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)課程為切入點(diǎn),以電氣自動(dòng)化專業(yè)為例探究中職數(shù)學(xué)課程的構(gòu)建及構(gòu)建過程應(yīng)該注意的問題。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、探究背景
二、理解中職學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
三、中職學(xué)校數(shù)學(xué)課程
四、新中職數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的探究
    1.課程大方向
    2.新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位
    3.強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)
五、如何構(gòu)建基于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升的中職數(shù)學(xué)課程
    1.以電氣自動(dòng)化專業(yè)為例進(jìn)行探究
    2.基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課程探究
        (1)將數(shù)學(xué)課程的核心素養(yǎng)滲透到教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建中
        (2)將人文事件引入教學(xué),從側(cè)面幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
        (3)結(jié)合中職教育專業(yè)特色,豐富教學(xué)內(nèi)容,提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
        (4)做好教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),嘗試拓展教學(xué)環(huán)節(jié),落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升
        (5)緊扣數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)模式
六、基于中職數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課程構(gòu)建應(yīng)該要注意的問題
    1.不應(yīng)割裂看待中職數(shù)學(xué)課程的6個(gè)主要核心素養(yǎng)
    2.提高教師綜合素質(zhì)是落實(shí)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵
    3.注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,提升數(shù)學(xué)課程的教學(xué)層次
七、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育[J]. 陳啟嫻.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2013(10)
[2]數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)教養(yǎng)[J]. 李大潛.  中國大學(xué)教學(xué). 2008(10)



本文編號(hào)：3245711