鄉(xiāng)土地理貼近學(xué)生生活,將其應(yīng)用于高中地理教學(xué),有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于知識的理解與運用,也有利于學(xué)生思維能力和實踐能力的培養(yǎng),增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。本文在查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料以及學(xué)習(xí)相關(guān)概念理論的基礎(chǔ)上,了解鄉(xiāng)土地理研究現(xiàn)狀,并對鄉(xiāng)土地理課程資源進(jìn)行定義劃分。通過文獻(xiàn)分析和實地考察,從鄉(xiāng)土地理課程資源的分類應(yīng)用和對其主要特征的綜合探究兩個方面著手,對長沙市的鄉(xiāng)土地理課程資源在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的可行性進(jìn)行分析。同時對長沙市高中地理教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查和對教師教學(xué)設(shè)計進(jìn)行文本分析,分析出目前長沙市鄉(xiāng)土地理課程資源的應(yīng)用存在以下四個問題:鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用缺乏實施空間、鄉(xiāng)土地理課程資源獲取途徑有限、鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用專業(yè)能力欠缺、鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用缺乏多方合作。針對調(diào)查中出現(xiàn)的四點問題,研究給出了幾點策略:第一,立足課堂教學(xué),促進(jìn)鄉(xiāng)土地理資源應(yīng)用形式多樣化,如用鄉(xiāng)土地理資源創(chuàng)設(shè)情境、做教學(xué)案例、編寫作業(yè)、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案等;第二,應(yīng)用信息技術(shù)拓展鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用空間,包括巧用微課提升鄉(xiāng)土地理信息容量、利用網(wǎng)絡(luò)空間培養(yǎng)鄉(xiāng)土地理研究興趣和利用網(wǎng)絡(luò)平臺展示評價鄉(xiāng)土地理實踐活動;第... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究內(nèi)容
2 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念
    2.2 理論基礎(chǔ)
3 鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用于高中地理教學(xué)的可行性分析
    3.1 長沙市鄉(xiāng)土地理課程資源的分類應(yīng)用
    3.2 長沙市鄉(xiāng)土地理課程資源的綜合探究
4 長沙市鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    4.1 鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用現(xiàn)狀的訪談?wù){(diào)查
        4.1.1 訪談設(shè)計
        4.1.2 訪談結(jié)果與分析
    4.2 鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用現(xiàn)狀的文本分析
    4.3 鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用中存在的問題
        4.3.1 鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用缺乏實施空間
        4.3.2 鄉(xiāng)土地理課程資源獲取途徑有限
        4.3.3 鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用專業(yè)能力欠缺
        4.3.4 鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用缺乏多方合作
5 鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用的實施策略
    5.1 立足課堂教學(xué),促進(jìn)鄉(xiāng)土地理資源應(yīng)用形式多樣化
        5.1.1 用鄉(xiāng)土地理資源創(chuàng)設(shè)情境
        5.1.2 用鄉(xiāng)土地理資源做教學(xué)案例
        5.1.3 用鄉(xiāng)土地理資源編寫作業(yè)
        5.1.4 用鄉(xiāng)土地理資源設(shè)計導(dǎo)學(xué)案
    5.2 應(yīng)用信息技術(shù),拓展鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用空間
        5.2.1 巧用微課,提升鄉(xiāng)土地理信息容量
        5.2.2 利用網(wǎng)絡(luò)空間,培養(yǎng)鄉(xiāng)土地理研究興趣
        5.2.3 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺,完善鄉(xiāng)土地理實踐展示評價
    5.3 加強區(qū)域合作,提升鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用水平
        5.3.1 整理長沙市鄉(xiāng)土地理教學(xué)資料
        5.3.2 開展長沙市鄉(xiāng)土地理專題教研
        5.3.3 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)土地理課程資源共享機制
6 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)開展途徑探討——以重慶市廣益中學(xué)校為例[J]. 章顯林.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2017(20)
[2]以鄉(xiāng)土地理課程資源開發(fā)促進(jìn)深度教學(xué)[J]. 王芬.  中學(xué)教學(xué)參考. 2017(28)
[3]結(jié)合鄉(xiāng)土地理落實學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)——以“城市空間結(jié)構(gòu)”一課為例[J]. 焦莉.  地理教學(xué). 2017(17)
[4]鄉(xiāng)土地理教學(xué)“活”起來[J]. 張艷萍.  課程教學(xué)研究. 2017(07)
[5]高中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理應(yīng)用例談[J]. 李永琴.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2016(18)
[6]融入鄉(xiāng)土元素的地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[J]. 吳春燕.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2016(15)
[7]義務(wù)教育鄉(xiāng)土地理教材開發(fā)策略——以《甘肅地理》為實踐案例[J]. 張海,張亞平,付瑞瑞.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2016(13)
[8]高中地理鄉(xiāng)土資源開發(fā)利用探究[J]. 邱濤.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2016(08)
[9]鄉(xiāng)土地理課程資源中的“立德樹人”探析[J]. 王向玲.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2015(22)
[10]農(nóng)村中學(xué)地理學(xué)科縣本資源開發(fā)與利用[J]. 吳挺珍,陳遠(yuǎn)志.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2014(14)



本文編號：3203331