隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷提高,越來(lái)越多的外國(guó)人開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ),為了滿足漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求,中國(guó)在140個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了 511所孔子學(xué)院和1073個(gè)中小學(xué)孔子課堂。在泰國(guó),政府非常重視漢語(yǔ)教學(xué),在各個(gè)教學(xué)階段設(shè)立漢語(yǔ)課程,和中國(guó)合建7所孔子學(xué)院,越來(lái)越多的泰國(guó)人開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和中國(guó)文化,漢語(yǔ)已經(jīng)成為泰國(guó)第二語(yǔ)言。泰國(guó)北標(biāo)府共有21所中學(xué),11所中學(xué)開設(shè)了漢語(yǔ)課程,筆者選取其中8所中學(xué),采用調(diào)查問(wèn)卷法、訪談法,對(duì)泰國(guó)北標(biāo)府中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。本論文主要分為五章如下:第一章為緒論,包括選題的理由和意義、研究對(duì)象、研究方法以及文獻(xiàn)綜述。第二章主分別是對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)教育概述、泰國(guó)的基礎(chǔ)漢語(yǔ)教育概述、泰國(guó)非基礎(chǔ)漢語(yǔ)教育概述。第三章是泰國(guó)北標(biāo)府中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析,漢語(yǔ)教師情況、漢語(yǔ)課程情況、漢語(yǔ)教材情況、課堂教學(xué)情況以及課堂管理情況,這是論文的核心部分。第四章是介紹泰國(guó)北標(biāo)府中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題,并針對(duì)所存在的問(wèn)題,提出建議。在最后一章結(jié)論部分,對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。 

【文章來(lái)源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題理由和意義
    1.2 研究對(duì)象
    1.3 研究方法
    1.4 研究綜述
第二章 泰國(guó)漢語(yǔ)教育概述
    2.1 泰國(guó)漢語(yǔ)教育概述
    2.2 泰國(guó)基礎(chǔ)漢語(yǔ)教育概述
    2.3 泰國(guó)非基礎(chǔ)漢語(yǔ)教育概述
第三章 泰國(guó)北標(biāo)府中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    3.1 泰國(guó)北標(biāo)府中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析(教師)
        3.1.1 漢語(yǔ)教師情況
        3.1.2 漢語(yǔ)課程情況
        3.1.3 漢語(yǔ)教材情況
        3.1.4 課堂教學(xué)情況
        3.1.5 課堂管理情況
    3.2 泰國(guó)北標(biāo)府中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析(學(xué)生)
        3.2.1 漢語(yǔ)教材情況
        3.2.2 課堂教學(xué)情況
        3.2.3 課堂管理情況
第四章 泰國(guó)北標(biāo)府中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及建議
    4.1 泰國(guó)北標(biāo)府中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題
        4.1.1 漢語(yǔ)教師
        4.1.2 漢語(yǔ)課程
        4.1.3 漢語(yǔ)教材
        4.1.4 課堂教學(xué)
        4.1.5 課堂管理
    4.2 泰國(guó)北標(biāo)府中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的建議
        4.2.1 對(duì)漢語(yǔ)教師的建議
        4.2.2 對(duì)漢語(yǔ)課程的建議
        4.2.3 對(duì)漢語(yǔ)教材的建議
        4.2.4 對(duì)課堂教學(xué)的建議
        4.2.5 對(duì)課堂管理的建議
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]泰國(guó)東北地區(qū)高校本土漢語(yǔ)教師現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 李寶貴,陳如芳.  沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(01)
[2]泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策——以泰國(guó)莊他武里府他邁中學(xué)為例[J]. 范亮.  文教資料. 2011(10)
[3]泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀[J]. 陳記運(yùn).  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2006(03)

碩士論文
[1]泰國(guó)幼兒園漢語(yǔ)教學(xué)調(diào)查研究與分析[D]. 李月梅.河北師范大學(xué) 2015
[2]多語(yǔ)環(huán)境下泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析[D]. 溫楊.陜西師范大學(xué) 2015
[3]泰國(guó)曼谷市中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 王惜美.山東師范大學(xué) 2014
[4]泰國(guó)思巴真學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 李鑠瑤.廣西大學(xué) 2014
[5]泰國(guó)清邁市市政府小學(xué)華文教育現(xiàn)狀研究[D]. 曹慧覃.暨南大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3199780