如若教師通過欣賞型德育的方法,使得中職生通過文學(xué)作品這道美麗的風(fēng)景,在潛移默化中,自發(fā)主動(dòng)的陶冶情操、凈化思想、升華情感。不僅在文學(xué)知識(shí)和鑒賞方面有所提升,而且在教學(xué)過程中使得中職生在德育方面也得到成長,這是一件多么有意義的事情。而且在具體的教學(xué)過程中,這兩方面并不矛盾。符合大語文教育觀。 

【文章來源】：文學(xué)教育(上). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.審美化處理原則
二.真實(shí)性展現(xiàn)原則
三.主導(dǎo)性提升原則
四.自主性生成原則


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]淺議以“大語文教育觀”指導(dǎo)中職語文教學(xué)[J]. 楊柳.  職業(yè)教育研究. 2014(11)
[4]美學(xué)是未來的教育學(xué)[J]. 檀傳寶.  中國德育. 2014(02)



本文編號(hào)：3196542