田徑是一項(xiàng)古老的體育運(yùn)動(dòng),作為人類社會(huì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),素有“運(yùn)動(dòng)之母”的美譽(yù)。但是,由于田徑運(yùn)動(dòng)的方式比較單一,練習(xí)枯燥乏味,學(xué)校體育課中的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目逐漸被其他的體育項(xiàng)目所代替。青少年是祖國的未來,但是選擇田徑項(xiàng)目作為鍛煉的人數(shù)卻在逐漸減少,因此田徑運(yùn)動(dòng)受到了威脅。國際田聯(lián)為了改變田徑現(xiàn)狀,推出了“國際田聯(lián)少兒趣味田徑”的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,該項(xiàng)目通過走、跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)方式發(fā)展青少年的田徑運(yùn)動(dòng)技能。通過多種趣味教學(xué),改變單一的練習(xí)方式,多數(shù)項(xiàng)目采用集體比賽的組織方式進(jìn)行,其目的是培養(yǎng)青少年對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣,教授田徑技術(shù),促進(jìn)其田徑運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展水平,進(jìn)而把青少年再次吸引到田徑運(yùn)動(dòng)中來。從國際田聯(lián)引進(jìn)少兒趣味田徑后,在學(xué)術(shù)界掀起一陣熱潮,但大多數(shù)都是關(guān)于少兒趣味田徑的推廣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的研究,對(duì)于通過少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)能否提高青少年的田徑技能的研究并不多見。因此,本論文以廣州市八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一學(xué)生為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行兩個(gè)月的田徑實(shí)驗(yàn)教學(xué),研究國際田聯(lián)少兒趣味田徑教學(xué)對(duì)初中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)技能的影響,探究其變化的原因,給少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我國中小學(xué)校的開展提供可參考的數(shù)據(jù)。通過文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)... 

【文章來源】：廣州體育學(xué)院廣東省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題的依據(jù)
    1.2 選題的目的和意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 少兒趣味田徑的相關(guān)概念
        2.1.1 國際田聯(lián)少兒趣味田徑的定義
        2.1.2 國際田聯(lián)少兒趣味田徑初中組項(xiàng)目概況
    2.2 運(yùn)動(dòng)技能的概念
    2.3 初中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展研究的必要性
    2.4 我國中小學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀
    2.5 國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀
        2.5.1 少兒趣味田徑在國內(nèi)的開展現(xiàn)狀
        2.5.2 對(duì)少兒趣味田徑項(xiàng)目特點(diǎn)的研究
        2.5.3 少兒趣味田徑對(duì)身體素質(zhì)的研究
        2.5.4 少兒趣味田徑對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的研究
        2.5.5 對(duì)少兒趣味田徑學(xué)習(xí)興趣的研究
        2.5.6 對(duì)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)器材開發(fā)的研究
    2.6 國外關(guān)于少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的研究現(xiàn)狀
3 研究對(duì)象與研究方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 專家訪談法
        3.2.3 問卷調(diào)查法
        3.2.4 實(shí)驗(yàn)法
        3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        3.2.6 邏輯分析法
4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    4.1 教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)象
    4.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間和地點(diǎn)
    4.3 教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>    4.4 教學(xué)實(shí)驗(yàn)流程
    4.5 教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件的控制
    4.6 教學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度安排
    4.7 實(shí)驗(yàn)測試指標(biāo)的選取與測試方法
5 研究結(jié)果與分析
    5.1 田徑運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定
        5.1.1 測試指標(biāo)選擇的流程
        5.1.2 .指標(biāo)的確定
    5.2 測試指標(biāo)的技評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
    5.3 實(shí)驗(yàn)測試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析
        5.3.1 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生身體素質(zhì)測試結(jié)果與分析
        5.3.2 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生身體素質(zhì)測試結(jié)果與分析
        5.3.3 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能測試結(jié)果與分析
        5.3.4 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能測試結(jié)果與分析
        5.3.5 實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生對(duì)田徑課興趣調(diào)查結(jié)果與分析
6 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
7 致謝
8 參考文獻(xiàn)
附錄A 專家問卷(一)
附錄B 專家問卷(二)
附錄C 國際田聯(lián)“少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)前學(xué)生調(diào)查問卷
附錄D 國際田聯(lián)“少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)后學(xué)生調(diào)查問卷
附錄E 身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能測試項(xiàng)目及測試方法
附錄F 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度
附錄G 實(shí)驗(yàn)組教學(xué)教案示例
附錄H 國家學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(初中一年學(xué)生)
個(gè)人簡歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]少兒趣味田徑對(duì)農(nóng)村適齡兒童身體素質(zhì)影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 張永虎.揚(yáng)州大學(xué) 2013
[5]成都市小學(xué)開展國際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目的可行性研究[D]. 張璇.四川師范大學(xué) 2012
[6]少兒趣味田徑中技能學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 孫倩倩.南京師范大學(xué) 2012
[7]對(duì)中國小學(xué)推廣《國際田聯(lián)少兒田徑》項(xiàng)目現(xiàn)狀的研究[D]. 劉盼盼.北京體育大學(xué) 2011
[8]少兒趣味田徑對(duì)適齡學(xué)生基本田徑技能培養(yǎng)效果的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 鐘宇.北京體育大學(xué) 2010
[9]國際田聯(lián)“少兒田徑”項(xiàng)目在小學(xué)體育與健康課中的應(yīng)用研究[D]. 范傳奇.北京體育大學(xué) 2010



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