為了跟上全國教學(xué)課改的步伐,切實提高本校的教學(xué)質(zhì)量,W中學(xué)在結(jié)合本校教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,經(jīng)過前期實地調(diào)研、返校后骨干教師反復(fù)研究討論,正式提出了"三三八"教學(xué)模式。課改以來,"三三八"教學(xué)模式給道德與法治課帶來的巨大變化。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(17)

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【文章目錄】：
1“三三八”教學(xué)模式的內(nèi)涵
2“三三八”教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu)
3“三三八”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)
    3.1建構(gòu)主義理論
    3.2人本主義理論
    3.3多元智力理論
    3.4最近發(fā)展區(qū)理論



本文編號：3181420