為了跟上全國教學課改的步伐,切實提高本校的教學質量,W中學在結合本校教育現狀的基礎上,經過前期實地調研、返校后骨干教師反復研究討論,正式提出了"三三八"教學模式。課改以來,"三三八"教學模式給道德與法治課帶來的巨大變化。 

【文章來源】：農家參謀. 2020,(17)

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【文章目錄】：
1“三三八”教學模式的內涵
2“三三八”教學模式的基本結構
3“三三八”教學模式的理論基礎
    3.1建構主義理論
    3.2人本主義理論
    3.3多元智力理論
    3.4最近發(fā)展區(qū)理論



本文編號：3181420