同伴學(xué)習(xí)由來已久,自創(chuàng)立以來,在國內(nèi)外的各學(xué)科教學(xué)中都備受歡迎。其互動(dòng)探究的模式適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展,符合我國創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要,能夠綜合提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。但是目前,同伴學(xué)習(xí)在高中化學(xué)課堂中的使用還存在著許多問題,阻礙著同伴學(xué)習(xí)在化學(xué)學(xué)科中的發(fā)展,使同伴學(xué)習(xí)的使用還沒有達(dá)到推廣時(shí)的預(yù)期效果。本文首先對同伴學(xué)習(xí)的國內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行了初步研究,并對文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,在研讀文獻(xiàn)過程中,了解了國內(nèi)外對同伴學(xué)習(xí)的理論研究及實(shí)踐研究的現(xiàn)狀,并理清了本文的研究背景,探明了本文的研究意義,設(shè)計(jì)出了本文的研究思路,闡明了研究目的。再對同伴學(xué)習(xí)的相關(guān)理論進(jìn)行深入研究,了解了同伴學(xué)習(xí)的相關(guān)概念、具體流程、組織形式、關(guān)鍵要素及同伴學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ),為筆者接下來的研究提供了理論支撐。有了以上研究基礎(chǔ),筆者又將理論與實(shí)踐相結(jié)合,針對高中化學(xué)教學(xué)中同伴學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀編制了調(diào)查問卷,設(shè)計(jì)了訪談問題,展開調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果試著分析同伴學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,并從學(xué)校、教師及學(xué)生角度對出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),筆者嘗試對不同問題進(jìn)行分析,最終對高中化學(xué)教學(xué)中同伴學(xué)習(xí)存在的問題提出幾點(diǎn)相應(yīng)的建議,希望能夠提高我國高中化學(xué)同伴學(xué)習(xí)的質(zhì)... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
        （一）同伴學(xué)習(xí)符合我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要
        （二）同伴學(xué)習(xí)符合高中化學(xué)學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)
        （三）同伴學(xué)習(xí)能夠綜合提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)
    二、研究目的和研究意義
        （一）研究目的
        （二）研究意義
    三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一）國外研究現(xiàn)狀
        （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    四、研究方法和研究思路
        （一）研究方法
        （二）研究思路
第二章 核心概念及理論基礎(chǔ)
    一、相關(guān)概念
        （一）同伴學(xué)習(xí)
        （二）同伴學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)
    二、理論基礎(chǔ)
        （一）思維學(xué)徒身份論
        （二）學(xué)習(xí)金字塔理論
        （三）認(rèn)知沖突論
    三、同伴學(xué)習(xí)法方法簡述
        （一）同伴學(xué)習(xí)的組織形式
        （二）同伴學(xué)習(xí)的具體流程
        （三）同伴學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素
第三章 高中化學(xué)教學(xué)中同伴學(xué)習(xí)的實(shí)踐調(diào)查研究
    一、調(diào)查設(shè)計(jì)
        （一）調(diào)查目的
        （二）研究對象
        （三）調(diào)查方法
    二、數(shù)據(jù)處理
        （一）調(diào)查對象的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)信息
        （二）因素分析及維度劃分
        （三）信度檢驗(yàn)
    三、數(shù)據(jù)分析
        （一）性別的獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)
        （二）年級(jí)與四個(gè)維度之間的關(guān)系分析
        （三）學(xué)校類別與四個(gè)維度之間的關(guān)系分析
    四、調(diào)查結(jié)論
    五、訪談結(jié)果與分析
第四章 高中化學(xué)教學(xué)中同伴學(xué)習(xí)存在的問題及解決策略研究
    一、高中化學(xué)教學(xué)中同伴學(xué)習(xí)存在的問題
        （一）教師對同伴學(xué)習(xí)的理論和價(jià)值理解不夠深刻
        （二）學(xué)生對同伴學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)存在一定的認(rèn)識(shí)偏差
        （三）學(xué)生對同伴學(xué)習(xí)在化學(xué)中的實(shí)施缺乏積極性
        （四）學(xué)校對同伴學(xué)習(xí)在化學(xué)中的實(shí)施重視度不夠
    二、提升高中化學(xué)同伴學(xué)習(xí)實(shí)施質(zhì)量的策略研究
        （一）提升教師的專業(yè)素養(yǎng),準(zhǔn)確把握同伴學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和價(jià)值
        （二）提升思考題的合理性,提高學(xué)生積極思考的意識(shí)與能力
        （三）提高學(xué)生認(rèn)識(shí)與觀念,激發(fā)學(xué)生對化學(xué)同伴學(xué)習(xí)的熱情
        （四）提高學(xué)校的重視力度,為化學(xué)學(xué)科的同伴學(xué)習(xí)提供支持
結(jié)論與展望
    一、結(jié)論
    二、展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
    附錄2
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號(hào)：3148600