隨著我國(guó)科技的飛速發(fā)展,中學(xué)信息技術(shù)教育的內(nèi)容也一直處于動(dòng)態(tài)發(fā)展變化過(guò)程中,傳統(tǒng)初中信息技術(shù)教材中VB程序設(shè)計(jì)內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。英國(guó)BBC推出的Micro:bit被越來(lái)越多地引進(jìn)中學(xué)校本課程中,它的可視化模塊編程工具簡(jiǎn)化了代碼編寫,能夠輕松地外接各類電子元件支持項(xiàng)目的制作。本文從什么是Micro:bit板出發(fā),對(duì)Micro:bit課程展開詳細(xì)設(shè)計(jì),為Micro:bit在中學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)施提供了一定的借鑒。課程的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施有助于提高學(xué)生的計(jì)算思維能力、自主探究能力和小組協(xié)作能力。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、基于Micro:bit的程序設(shè)計(jì)課程
二、中學(xué)Micro:bit課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)
    （一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
        1. 知識(shí)與技能。
        2. 過(guò)程與方法。
        3. 情感態(tài)度價(jià)值觀。
    （二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
        1. 符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
        2. 注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性。
    （三）教學(xué)模式設(shè)計(jì)
        1. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，采用項(xiàng)目式教學(xué)法。
        2. 利用導(dǎo)學(xué)案、微課等教學(xué)資源提供腳手架。
        3. 組間競(jìng)爭(zhēng)與組內(nèi)合作相結(jié)合。
    （四）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
        1. 過(guò)程性評(píng)價(jià)。
        2. 總結(jié)性評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束語(yǔ)



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