面對現(xiàn)今“千校一面”辦學(xué)模式的不足,國務(wù)院和教育部門開始了素質(zhì)教育改革。改革要求:學(xué)校教育要完善體育課程教學(xué),讓學(xué)生熟練掌握一至兩項運動技能,逐漸形成“一校一品”、“一校多品”的教學(xué)模式。以此為契機(jī),全國各地多所學(xué)校進(jìn)行改革,創(chuàng)辦特色教學(xué)道路。而民族傳統(tǒng)體育項目既能提高學(xué)生的身心健康,又能傳承民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,弘揚(yáng)和培育民族精神,保護(hù)非物質(zhì)文化。是學(xué)校體育“一校一品”建設(shè)中首選的優(yōu)勢項目。筆者以少數(shù)民族恩施地區(qū)為例,以民族傳統(tǒng)體育項目優(yōu)勢探究區(qū)域優(yōu)勢下恩施中小學(xué)“一校一品”構(gòu)建下民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。本文運用文獻(xiàn)資料法、訪談法、實地調(diào)查法和個案分析法對“一校一品”視閾下恩施中小學(xué)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行深入的調(diào)查,結(jié)果顯示:（1）恩施地區(qū)“一校一品”民族傳統(tǒng)體育在開展現(xiàn)狀上呈現(xiàn)積極趨勢,但其建設(shè)力度不夠,缺乏發(fā)展定位和長期堅持。（2）恩施地區(qū)中小學(xué)體育教師科研能力有所欠缺,有關(guān)民族傳統(tǒng)體育的校本課程開發(fā)和“一校一品”民族傳統(tǒng)體育的理論支撐不足。（3）恩施地區(qū)中小學(xué)課外活動中開展民族傳統(tǒng)體育項目的比例較低,學(xué)生在活動中缺乏組織與指導(dǎo),沒有形成一個良好的課外活動氛圍和校園文化內(nèi)核。根據(jù)研究... 

【文章來源】：武漢體育學(xué)院湖北省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
        2.1.1 一校一品的現(xiàn)狀研究
        2.1.2 民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)狀研究
        2.1.3 民族傳統(tǒng)體育“一校一品”的現(xiàn)狀研究
    2.2 相關(guān)概念界定
        2.2.1 一校一品
        2.2.2 民族傳統(tǒng)體育
    2.3 研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.3.1 特色學(xué)校建設(shè)理論
        2.3.2 “一校一品”理論
        2.3.3 優(yōu)化策略理論
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 調(diào)查法
        3.2.3 個案分析法
4 結(jié)果與分析
    4.1 恩施中小學(xué)民族傳統(tǒng)體育“一校一品”建設(shè)的現(xiàn)狀分析
        4.1.1 恩施中小學(xué)民族傳統(tǒng)體育“一校一品”開展背景
        4.1.2 恩施中小學(xué)開展的民族傳統(tǒng)體育項目分類及優(yōu)勢
        4.1.3 恩施中小學(xué)民族傳統(tǒng)體育“一校一品”開展的基本情況
    4.2 典型案例分析
        4.2.1 民族特色體育學(xué)校建設(shè)——建始縣紅巖民族小學(xué)
        4.2.2 “一校一品”特色項目建設(shè)——恩施市第二高級中學(xué)
    4.3 恩施民族傳統(tǒng)體育“一校一品”建設(shè)存在的問題
        4.3.1 師資力量不足,缺乏教育資源
        4.3.2 學(xué)校定位不準(zhǔn)確,缺乏長期堅持
        4.3.3 理論支撐不足,缺乏校本教材研發(fā)
    4.4 恩施中小學(xué)“一校一品”民族傳統(tǒng)體育項目開展的優(yōu)化策略
        4.3.1 明確項目定位,建設(shè)“一校一品”長期發(fā)展規(guī)劃
        4.3.2 強(qiáng)化教師隊伍專項能力,提高“一校一品”人才競爭力
        4.3.3 編寫校本教材,實現(xiàn)“一校一品”建設(shè)理論指導(dǎo)
        4.3.4 建設(shè)民族傳統(tǒng)文化環(huán)境,打造“一校一品”文化內(nèi)核
        4.3.5 搭建合作平臺,多面推進(jìn)“一校一品”建設(shè)
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]桂西北少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目進(jìn)入中小學(xué)體育課堂的可行性研究[J]. 韋照軍.  體育研究與教育. 2015(S1)
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[7]打造“一校一品”特色校園探尋學(xué)校教育新亮點[J]. 魏東.  教學(xué)與管理. 2013(28)
[8]實施“一校一品”工程 打造區(qū)域教改特色[J]. 金文華.  河北教育(教學(xué)版). 2013(06)
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博士論文
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[2]體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的路徑研究[D]. 劉洋.北京體育大學(xué) 2012
[3]土家族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)研究[D]. 譚志國.中南民族大學(xué) 2011

碩士論文
[1]推行學(xué)校體育“一校一品”工程的學(xué)理依據(jù)與實踐方案研究[D]. 劉召富.武漢體育學(xué)院 2016
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[3]呼倫貝爾地區(qū)蒙古族及三少民族傳統(tǒng)體育傳承與發(fā)展對策研究[D]. 戴海波.東北師范大學(xué) 2013
[4]鄂西土家族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展研究[D]. 彭覃.成都體育學(xué)院 2013
[5]湖北體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)績效評價研究[D]. 聞年富.湖北大學(xué) 2013
[6]板鞋競速作為校本課程開發(fā)的實驗研究[D]. 謝秋香.海南師范大學(xué) 2013
[7]湖北恩施土家族苗族自治州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化傳承研究[D]. 周曉燕.武漢體育學(xué)院 2012
[8]湖北省恩施州農(nóng)村中學(xué)土家族傳統(tǒng)體育項目開展現(xiàn)狀及對策研究[D]. 李麗.成都體育學(xué)院 2012
[9]蘇州工業(yè)園區(qū)中小學(xué)“體教結(jié)合、一校一品”的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D]. 陸超武.蘇州大學(xué) 2011
[10]新疆高校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的現(xiàn)狀及其發(fā)展策略[D]. 劉全福.北京體育大學(xué) 2005



本文編號：3135383