情境創(chuàng)設(shè)是為了改變知識(shí)呈現(xiàn)的面貌,是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)于數(shù)學(xué)這門抽象性和枯燥性較強(qiáng)的學(xué)科來說,發(fā)揮情境教學(xué)的優(yōu)勢(shì)對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展會(huì)有很大的幫助。本文主要從初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境教學(xué)的運(yùn)用提出了自己的一些觀點(diǎn),對(duì)如何讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)在情境模式下獲得更好的發(fā)展提出了自己的一番看法。 

【文章來源】：才智. 2020,(15)

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【文章目錄】：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境,增加數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性
二、創(chuàng)設(shè)生活情境,增加數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性
三、創(chuàng)設(shè)問題情境,增加數(shù)學(xué)知識(shí)的懸念


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]情境創(chuàng)設(shè)的“加、減、乘、除”法[J]. 李莉華,李燕.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(28)



本文編號(hào)：3133260