杭州市中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程的需求分析與研究

發(fā)布時(shí)間：2017-04-17 04:09

本文關(guān)鍵詞：杭州市中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程的需求分析與研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著教育體制改革的深入,以及經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)高素質(zhì)技術(shù)型人才的需求,中等職業(yè)教育已受到越來(lái)越廣泛的關(guān)注。作為中職學(xué)校開(kāi)設(shè)的必修課之一,英語(yǔ)課程也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。EGP (English for General Purposes)已無(wú)法滿足中職生對(duì)英語(yǔ)課程的需求,ESP (English for Specific Purposes)的設(shè)計(jì)和發(fā)展日益突顯其重要性及迫切性。因此,對(duì)杭州市中等職業(yè)學(xué)校ESP課程設(shè)置的需求分析,以及對(duì)目前ESP課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析,成為本文研究的主要課題。本文主要采用調(diào)查法。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等形式,收集有關(guān)中職在校生、畢業(yè)生、教師和社會(huì)對(duì)ESP課程的需求以及該課程的教學(xué)現(xiàn)狀等數(shù)據(jù),并通過(guò)需求分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者和社會(huì)對(duì)英語(yǔ)課程的實(shí)際需求,當(dāng)前的ESP課程是否能滿足此需求,以及ESP課程存在的問(wèn)題和不足,最后提出相應(yīng)的解決方法。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和研究,可以得出的結(jié)論是,大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)持有積極的態(tài)度。在工作中,掌握英語(yǔ)技能是重要的。然而,中職英語(yǔ)課程,尤其是中職英語(yǔ)教材,不能完全滿足中職生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。本文最后提出了一些設(shè)想和建議,希望能解決中職英語(yǔ)課程的不足。
【關(guān)鍵詞】：需求分析 中等職業(yè)學(xué)校 英語(yǔ)教學(xué) ESP課程
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.41
【目錄】：

Acknowledgements6-7
摘要7-8
Abstract8-12
Chapter One Introduction12-17
1.1 Background of the Research12-15
1.1.1 Vocational Education and Senior Vocational Schools12-13
1.1.2 The Current Situation of English Language Teaching (ELT) in Senior Vocational Schools13-15
1.2 Purposes and Significance of the Research15-17
Chapter Two Literature Review17-34
2.1 English for Specific Purposes (ESP)17-23
2.1.1 Definitions and Classifications of ESP17-21
2.1.2 Development of ESP in Senior Vocational Schools21-23
2.2 Curriculum Design23-30
2.2.1 Curriculum, Course and Syllabus23-27
2.2.2 Approaches to ESP Curriculum Design27-30
2.3 Needs Analysis30-34
2.3.1 Definition of Needs30-31
2.3.2 Definition of Needs Analysis31-34
Chapter Three Methodology34-38
3.1 Research Questions34
3.2 Research Methods and Instruments34-35
3.3 Participants35-36
3.4 Data Collection and Analysis36-38
Chapter Four Results and Findings38-63
4.1 Needs Analysis of School Students38-49
4.1.1 Questionnaire Statistics and Results39-49
4.1.1.1 Students' Preference to English42-44
4.1.1.2 Students' perception to English44-45
4.1.1.3 Students' Expectations from English45-49
4.1.2 Summary49
4.2 Needs Analysis of Graduates49-55
4.2.1 Questionnaire Statistics and Results50-55
4.2.2 Summary55
4.3 Data Analysis of EnglishTeachers' Attitudes55-63
4.3.1 Questionnire Statistics and Results56-60
4.3.2 Summary60-63
Chapter Five Conclusion and Discussion63-66
5.1 Conclusions63-64
5.2 Implications and Recommendations64-65
5.3 Limitations and Further Research65-66
Bibliography66-69
Appendix Ⅰ69-71
Appendix Ⅱ71-72
Appendix Ⅴ72-77
作者簡(jiǎn)介77