本文關(guān)鍵詞：泰國(guó)中學(xué)生“著”字句偏誤分析與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在現(xiàn)代漢語里,語義的表達(dá)主要通過虛詞和語序來實(shí)現(xiàn)。動(dòng)態(tài)助詞是虛詞中不可缺少的部分,它在現(xiàn)代漢語里發(fā)揮著較大的作用。其中,動(dòng)態(tài)助詞“著”不僅對(duì)中國(guó)學(xué)生的漢語教學(xué)有一定的難度,對(duì)留學(xué)生的漢語教學(xué)也有著較大的難度,尤其對(duì)處于母語環(huán)境下的泰國(guó)中學(xué)生來說,更是漢語學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)與挑戰(zhàn)。本文通過發(fā)放調(diào)查問卷以及搜集、整理泰國(guó)中學(xué)生的測(cè)試卷等方式收集泰國(guó)中學(xué)生的語料,然后主要采用問卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法、偏誤分析法、對(duì)比分析法等方法,并結(jié)合偏誤分析理論和第二語言習(xí)得理論,在現(xiàn)代漢語的基礎(chǔ)上對(duì)處于母語環(huán)境下的泰國(guó)中學(xué)生的“著”字句教學(xué)進(jìn)行了闡述和分析。同時(shí),在分析語料過程中找出造成泰國(guó)中學(xué)生產(chǎn)生偏誤的原因,然后針對(duì)語料分析的結(jié)果,對(duì)泰國(guó)中學(xué)生的“著”字句教學(xué)提出建議。本研究是筆者回國(guó)以后才進(jìn)行的,主要是因?yàn)楣P者回國(guó)后接觸了大量的留學(xué)生,才深刻意識(shí)到語言環(huán)境對(duì)語言學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí),筆者對(duì)比自身情況,發(fā)現(xiàn)由于“著”字句這一語法點(diǎn)的復(fù)雜性,身在泰國(guó)的大部分漢語教師沒有把“著”字句解釋清楚。由此可見,因?yàn)榻處煴旧砭突乇堋爸弊志浣虒W(xué),所以泰國(guó)中學(xué)生在學(xué)習(xí)這一語法點(diǎn)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生更多的問題。本文的創(chuàng)新之處在于不再局限于來華留學(xué)生的語料,而是將處于母語環(huán)境下的泰國(guó)中學(xué)生作為研究對(duì)象,對(duì)他們的“著”字句學(xué)習(xí)情況進(jìn)行偏誤分析,并按照不同學(xué)生的情況歸納出各自特點(diǎn)。同時(shí),本文還從泰國(guó)中學(xué)生產(chǎn)生的偏誤原因出發(fā),為漢語作為第二語言教學(xué)提出建議,提供新的思路。
【關(guān)鍵詞】：泰國(guó)中學(xué)生 “著”字句 偏誤分析 問卷調(diào)查 教學(xué)啟示
【學(xué)位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 導(dǎo)論7-11
• 1.1 選題緣由和意義7
• 1.2 研究的理論和方法7-8
• 1.3 文獻(xiàn)研究現(xiàn)狀綜述8-11
• 第2章“著”字句的基本用法11-20
• 2.1 漢語“著”的概念11-12
• 2.2 漢語“著”字句的句法格式12-17
• 2.3 漢語“著”在句法形式中的基本意義17-20
• 第3章 泰國(guó)中學(xué)生“著”字句的偏誤類型20-26
• 3.1 材料收集20-22
• 3.1.1 問卷測(cè)試調(diào)查背景20-21
• 3.1.2 測(cè)試調(diào)查對(duì)象的確定21-22
• 3.1.3 測(cè)試調(diào)查內(nèi)容及方式22
• 3.2 語料的整理分析及偏誤的確定22-24
• 3.2.1 語料的整理分析22-23
• 3.2.2 偏誤的確定23-24
• 3.3 小結(jié)24-26
• 第4章 泰國(guó)中學(xué)生“著”字句的偏誤原因分析26-31
• 4.1 偏誤分析的方法和程序26-27
• 4.1.1 偏誤分析方法26-27
• 4.1.2 偏誤分析程序27
• 4.2 偏誤頻率分析27-29
• 4.3 偏誤原因分析29-30
• 4.3.1 母語負(fù)遷移29
• 4.3.2 目的語的泛化29-30
• 4.3.3“了”“過”的混淆30
• 4.3.4 教師的知識(shí)儲(chǔ)備及方法選擇30
• 4.4 小結(jié)30-31
• 第5章 研究結(jié)果和啟示31-36
• 5.1 研究結(jié)果31-32
• 5.2 泰國(guó)中學(xué)生“著”字句偏誤研究的啟示32-35
• 5.2.1“著”字句教學(xué)對(duì)教師的要求32
• 5.2.2“著”字句教學(xué)對(duì)漢語教材編寫的要求32-33
• 5.2.3“著”字句教學(xué)對(duì)其他方面的啟示33-35
• 5.3 本文的局限性35-36
• 第6章 結(jié)語36-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 致謝39-40
• 附錄A 泰國(guó)中學(xué)生“著”字句使用調(diào)查問卷40-43
• 附錄B 偏誤實(shí)例表43-45

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