中華民族擁有著上下五千年的文化,音樂(lè)歷史發(fā)展淵源流長(zhǎng)。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的一部分,它具有本民族的特性,反映著我國(guó)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化教育的發(fā)展情況。傳統(tǒng)音樂(lè)在我國(guó)音樂(lè)教育領(lǐng)域是有著非常大的歷史地位,其作用也不容忽視。在當(dāng)今的生活中,傳統(tǒng)音樂(lè)也是隨處可見(jiàn),無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響我國(guó)發(fā)展的步伐。當(dāng)今我們國(guó)家的發(fā)展是以學(xué)校教育為主流,尤其是中小學(xué)階段的教育,會(huì)在人們一生的發(fā)展中起著重要的作用。本文章主要研究中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化在中小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用及推廣,首先我們要清楚目前中小學(xué)音樂(lè)課堂中教授傳統(tǒng)音樂(lè)文化的教學(xué)現(xiàn)狀,傳統(tǒng)音樂(lè)有沒(méi)有受到學(xué)校音樂(lè)教育的重視。然后針對(duì)這個(gè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,提出改善的對(duì)策,大力推廣傳統(tǒng)音樂(lè)文化在中小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用。本文章主要分為五個(gè)部分,第一部分緒論主要研究本文寫(xiě)作的背景、目的與意義,研究所使用的方法,本論文相關(guān)問(wèn)題的研究現(xiàn)狀;第二部分闡述了中小學(xué)音樂(lè)課堂開(kāi)展傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的意義以及相關(guān)的名詞概念;第三部分研究了中小學(xué)音樂(lè)課堂對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)文化涉及程度的現(xiàn)狀調(diào)查;第四部分給出了將傳統(tǒng)音樂(lè)文化應(yīng)用并推廣到中小學(xué)音樂(lè)課堂中的對(duì)策;最后的結(jié)論部分給出了傳統(tǒng)音樂(lè)文化進(jìn)... 

【文章來(lái)源】：湖北師范大學(xué)湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：30 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景、目的和意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究方法
        （一）文獻(xiàn)研究法
        （二）田野調(diào)查法
        （三）訪(fǎng)談法
第二章 中小學(xué)音樂(lè)課堂開(kāi)展傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的意義
    一、中國(guó)傳統(tǒng)文化、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化以及中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化的相關(guān)概念
        （一）中國(guó)傳統(tǒng)文化
        （二）中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化
        （三）中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化
    二、中小學(xué)音樂(lè)課堂開(kāi)展傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的意義
        （一）有利于豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)素養(yǎng)
        （二）有利于補(bǔ)充學(xué)生的人文知識(shí)素養(yǎng)
        （三）有利于加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)
        （四）有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀
        （五）有利于幫助學(xué)生形成文化自信
第三章 中小學(xué)音樂(lè)課堂傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)調(diào)查的描述與分析
    一、調(diào)查情況描述
    二、調(diào)查結(jié)果分析
        （一）學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)文化的了解及興趣
        （二）音樂(lè)教師對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)知度
        （三）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)進(jìn)課堂的重視度
第四章 將傳統(tǒng)音樂(lè)文化應(yīng)用并推廣到中小學(xué)音樂(lè)課堂中的對(duì)策
    一、民間歌曲的應(yīng)用與推廣
    二、民間歌舞的應(yīng)用與推廣
    三、民族器樂(lè)的應(yīng)用與推廣
    四、曲藝音樂(lè)的應(yīng)用與推廣
    五、戲曲音樂(lè)的應(yīng)用與推廣
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)理論研究現(xiàn)狀與發(fā)展探究[J]. 龐婷文.  大眾文藝. 2018(01)
[2]淺析如何在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承和發(fā)展民族音樂(lè)文化[J]. 邸璐.  藝術(shù)科技. 2017(12)
[3]讓傳統(tǒng)文化教育在中小學(xué)落地生根[J]. 付宜紅.  基礎(chǔ)教育課程. 2017(07)
[4]在比較中感悟音樂(lè)的靈魂——談比較法在小學(xué)民族歌曲教學(xué)中的運(yùn)用策略[J]. 陳瑛.  教學(xué)月刊小學(xué)版(綜合). 2017(Z1)
[5]論中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)教育觀念對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)教精神的繼承[J]. 李海鷗.  東岳論叢. 2016(07)
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[7]文化自信的概念、本質(zhì)特征及其當(dāng)代價(jià)值[J]. 劉林濤.  思想教育研究. 2016(04)
[8]學(xué)校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化的傳承[J]. 郭偉.  北方音樂(lè). 2016(03)
[9]淺談中國(guó)傳統(tǒng)文化與小學(xué)音樂(lè)課堂的融合[J]. 于東.  新課程(小學(xué)). 2015(03)
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博士論文
[1]多元文化背景下的中小學(xué)民族音樂(lè)教學(xué)研究—問(wèn)題與對(duì)策[D]. 張黎紅.東北師范大學(xué) 2012
[2]主體間性視野中的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化教育[D]. 崔學(xué)榮.福建師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]傳統(tǒng)樂(lè)教理念與中小學(xué)音樂(lè)教育研究[D]. 李得魁.河北師范大學(xué) 2017
[2]江西省中小學(xué)民族音樂(lè)教育的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D]. 程坤妮.江西師范大學(xué) 2017
[3]傳統(tǒng)文化進(jìn)音樂(lè)課堂的啟示[D]. 孟蕊.河北師范大學(xué) 2016
[4]多元音樂(lè)文化教育視野下的高中傳統(tǒng)音樂(lè)教育探究[D]. 張琰琰.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[5]中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)在煙臺(tái)地區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用及推廣[D]. 于涵.魯東大學(xué) 2014
[6]以流行音樂(lè)推進(jìn)中學(xué)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)研究[D]. 湯健.南京師范大學(xué) 2011
[7]中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)在普通高校音樂(lè)課堂教學(xué)中的定位[D]. 黨兆曌.首都師范大學(xué) 2007



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