隨著科技和教育研究的發(fā)展,英語(yǔ)教學(xué)過程的精確性正不斷提升,但過分追求精確性往往會(huì)適得其反。模糊性普遍存在于客觀事物中,因此將"模糊思維"運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中具有很大的理論意義與實(shí)踐價(jià)值。教師將英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)各部分的界限模糊化,能提升教學(xué)總目標(biāo)培養(yǎng)的效率。教學(xué)內(nèi)容采用更模糊、更廣泛的英英釋義,能夠避免學(xué)生翻譯時(shí)因局限于幾個(gè)中文詞語(yǔ)而出現(xiàn)中式英語(yǔ)的情況。教師采用較為模糊的多元化、分段式教學(xué)評(píng)價(jià)方法,能夠促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、模糊思維
三、當(dāng)前我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題
    （一）過度追求精確教學(xué)目標(biāo),阻礙學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)發(fā)展
    （二）過度追求精確講解方式,導(dǎo)致中式英語(yǔ)現(xiàn)象普遍
    （三）過度追求精確評(píng)價(jià)體系,片面化學(xué)生的綜合能力
四、模糊思維在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
    （一）模糊教學(xué)目標(biāo)界限,促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展
    （二）模糊教學(xué)內(nèi)容講解,提升翻譯地道程度
    （三）模糊教學(xué)評(píng)價(jià)制度,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]模糊語(yǔ)言學(xué)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)用價(jià)值探究實(shí)踐[J]. 張鳳娟.  中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2019(06)
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[5]論傳統(tǒng)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度的缺陷及改進(jìn)——兼談對(duì)“取消百分制、實(shí)行等級(jí)制”的一些看法[J]. 宋秋前.  教育理論與實(shí)踐. 1999(12)



本文編號(hào)：3117595