本文關(guān)鍵詞：高中地理情境教學(xué)策略的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新課程改革注重改變過去學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)狀,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中,勤于動(dòng)手、樂于探究,并在探究的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力與合作、交流的能力。在新課改的背景下,地理情境教學(xué)受到了廣大教師的重視并不斷付諸實(shí)踐,但是地理教師在實(shí)踐中遇到了諸多問題,比如情境創(chuàng)設(shè)只集中在導(dǎo)入階段,情境創(chuàng)設(shè)走馬觀花、流于形式等,這就無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性,提高教學(xué)效果,發(fā)揮情境教學(xué)的真正作用。本文主要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,加上大量查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,并通過問卷調(diào)g峁治雋爍咧械乩砬榫辰萄У牟唄�。全文共分五部�

本文編號(hào)：311167