一直以來(lái),高耗能低效率的中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)一直是大眾的密切關(guān)注點(diǎn)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅要學(xué)好課堂文化知識(shí)還要注重道德素質(zhì)的培養(yǎng),成為德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性人才。針對(duì)這種情況,廣大一線教師迫切需要能充分提高課堂學(xué)習(xí)效率、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、還能綜合發(fā)展的教學(xué)方法。針對(duì)這種情況,課程改革提出了“課程資源開發(fā)”這個(gè)概念。本文意從課程資源這個(gè)視角來(lái)挖掘、搜羅音樂(lè)中的語(yǔ)文課程資源,讓音樂(lè)在語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極作用,提高中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),讓語(yǔ)文教學(xué)更加開放而充滿活力,為語(yǔ)文課堂增添一抹色彩。論文主題分為四個(gè)部分:《緒論》部分主要概述了本文的選題的背景、相關(guān)名詞界定、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容、意義及方法。首先選題的背景是由于課程改革要求開發(fā)并利用課程資源的概念,筆者從音樂(lè)的角度出發(fā)提出利用音樂(lè)輔助語(yǔ)文教學(xué);其次,對(duì)國(guó)內(nèi)外已有的研究做出綜述,分兩小節(jié)詳細(xì)的歸納了音樂(lè)應(yīng)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)的文獻(xiàn),再次提出了本文研究的主要內(nèi)容、意義并歸納了研究過(guò)程中所使用的三種研究方法。第一章《音樂(lè)資源運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)的依據(jù)》主要從理論和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)方面尋找依據(jù)。理論依據(jù)方面從中國(guó)古代理論思想,貫徹... 

【文章來(lái)源】：湖北師范大學(xué)湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 問(wèn)題的提出
        一、背景
        二、相關(guān)概念界定
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、國(guó)外相關(guān)研究
        二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容、意義及方法
        一、主要內(nèi)容
        二、意義
        三、研究方法
        四、創(chuàng)新之處
第一章 音樂(lè)資源運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)的依據(jù)
    第一節(jié) 理論依據(jù)
        一、古代音樂(lè)理論思想
        二、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的需要
        三、心理學(xué)相關(guān)理論依據(jù)
        四、腦科學(xué)理論依據(jù)
    第二節(jié) 現(xiàn)實(shí)依據(jù)
        一、大眾文化傳播的趨勢(shì)
        二、青少年身心健康發(fā)展的特點(diǎn)
        三、教師及學(xué)生對(duì)音樂(lè)運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)中的認(rèn)可態(tài)度
第二章 可供語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用的音樂(lè)資源
    第一節(jié) 可供語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用的中國(guó)民族音樂(lè)資源
        一、反映時(shí)代風(fēng)貌的歌曲
        二、抒情性歌曲
        三、中國(guó)傳統(tǒng)民歌和戲曲音樂(lè)
    第二節(jié) 可供語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用的外國(guó)音樂(lè)資源
        一、西方藝術(shù)歌曲
        二、經(jīng)典器樂(lè)曲
    第三節(jié) 可供語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用的流行音樂(lè)資源
第三章 音樂(lè)資源在語(yǔ)文教學(xué)中的原則及其運(yùn)用
    第一節(jié) 論音樂(lè)資源運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)的原則
        一、立足語(yǔ)文課本內(nèi)容,突出主題
        二、充分發(fā)掘音樂(lè)資源的藝術(shù)魅力
        三、音樂(lè)資源與語(yǔ)文教學(xué)的有效搭配
    第二節(jié) 音樂(lè)資源在語(yǔ)文教學(xué)中的具體運(yùn)用
        一、中國(guó)民族音樂(lè)資源在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
        二、西方音樂(lè)資源在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    問(wèn)卷一：教師對(duì)音樂(lè)運(yùn)用于語(yǔ)文的認(rèn)可態(tài)度訪談問(wèn)題
    問(wèn)卷二：學(xué)生對(duì)音樂(lè)運(yùn)用于語(yǔ)文的認(rèn)可態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)中音樂(lè)元素的運(yùn)用[J]. 李斌斌.  教育觀察(下半月). 2016(10)
[2]音樂(lè)在中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 韓春.  語(yǔ)文建設(shè). 2015(27)
[3]淺談音樂(lè)教育對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響[J]. 彭河銀.  音樂(lè)時(shí)空. 2014(01)
[4]淺論語(yǔ)文教學(xué)中融入音樂(lè)[J]. 柳娟.  中小學(xué)電教. 2013(12)
[5]談借用音樂(lè)輔助語(yǔ)文教學(xué)[J]. 黃紅云.  呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(04)
[6]語(yǔ)義互補(bǔ)與語(yǔ)境互動(dòng)——環(huán)境音樂(lè)資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 梅慶安.  電影評(píng)介. 2012(07)
[7]淺談音樂(lè)課程資源在語(yǔ)文課堂的運(yùn)用[J]. 張偉.  中學(xué)教學(xué)參考. 2010(31)
[8]給語(yǔ)文插上音樂(lè)的翅膀——淺談音樂(lè)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 費(fèi)潔.  成功(教育). 2009(09)
[9]音樂(lè)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張培良.  科教文匯(上旬刊). 2009(03)
[10]音樂(lè)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 馬永新.  山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(02)

博士論文
[1]主體間性視野中的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化教育[D]. 崔學(xué)榮.福建師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中音樂(lè)運(yùn)用的實(shí)踐研究[D]. 陳曉楠.深圳大學(xué) 2017
[2]流行歌曲課程資源在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 鄭麗慧.河北師范大學(xué) 2017
[3]流行文化在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的利用探析[D]. 郭靖.云南師范大學(xué) 2017
[4]中學(xué)語(yǔ)文課堂音樂(lè)輔助教學(xué)探究[D]. 王春燕.四川師范大學(xué) 2016
[5]當(dāng)代流行歌曲在高中語(yǔ)文教學(xué)中的輔助作用[D]. 何炯妍.廣州大學(xué) 2016
[6]中國(guó)古代“樂(lè)教”思想在當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 杜潔.聊城大學(xué) 2016
[7]地方音樂(lè)文化資源在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的開發(fā)運(yùn)用[D]. 徐蕾.華中師范大學(xué) 2015
[8]中學(xué)語(yǔ)文課堂上的音樂(lè)元素應(yīng)用的教學(xué)研究[D]. 王雅雅.重慶師范大學(xué) 2015
[9]淺議語(yǔ)文課堂教學(xué)中音樂(lè)元素的引入[D]. 陳超.四川師范大學(xué) 2015
[10]地方音樂(lè)資源在中學(xué)音樂(lè)課堂中的開發(fā)與利用[D]. 范楨.河南大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3099401