本文關(guān)鍵詞：學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在高中思想政治課中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新課程改革要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為中心,突出學(xué)生的主體地位,更加注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此,立足改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端,學(xué)者和教學(xué)一線教育工作者不斷探索新的教學(xué)模式,學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式由此產(chǎn)生。學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式作為一種新的教學(xué)模式,要求教師的課堂教學(xué)以學(xué)案貫穿始終,以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,其有效運(yùn)用能更好培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,提高課堂教學(xué)效果,符合了新課程改革的要求。本文主要采用了文獻(xiàn)研究法和課例分析法。文獻(xiàn)研究法梳理了一些國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的相關(guān)研究成果,闡述了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的概念、學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的理論依據(jù)和特征、以及實(shí)施的意義,詳細(xì)論述了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)原則和基本環(huán)節(jié)。采用課例分析,以《民主監(jiān)督:守望公共家園》為例,把學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式與思想政治課相結(jié)合,詳細(xì)說明了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在高中思想政治課中的具體應(yīng)用。最后基于教學(xué)的實(shí)踐,提出了在學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式實(shí)施過程中存在的問題,如教師對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式理解不夠深入、教師的學(xué)案編寫不夠科學(xué)、教師在教學(xué)運(yùn)用過程中過于形式化、學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱等,并有針對(duì)提出解決對(duì)策,如要加深對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的理解、優(yōu)化學(xué)案的設(shè)計(jì)、充分發(fā)揮學(xué)案在教學(xué)中的作用、強(qiáng)化學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
【關(guān)鍵詞】：思想政治課 學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-13
• （一）問題提出及研究意義8-9
• 1.問題提出8
• 2.研究意義8-9
• （二）國(guó)內(nèi)外研究綜述9-11
• 1.國(guó)內(nèi)研究綜述9-10
• 2.國(guó)外研究綜述10-11
• （三）研究思路和方法11-13
• 1.研究思路11-12
• 2.研究方法12-13
• 一、思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的概述13-18
• （一）學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的含義13-14
• 1.學(xué)案的含義13
• 2.教學(xué)模式的含義13
• 3.學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的含義13-14
• （二）思想政治課實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的理論依據(jù)14-15
• 1.建構(gòu)主義理論14
• 2.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論14
• 3.最近發(fā)展區(qū)理論14-15
• （三）思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的特征15-16
• 1.教師與學(xué)生相結(jié)合，注重學(xué)生的主體地位15
• 2.知識(shí)與能力相結(jié)合，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)15
• 3.導(dǎo)學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)生的全面發(fā)展15-16
• （四）思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式實(shí)施的意義16-18
• 1.有利于實(shí)現(xiàn)思想政治課的三維目標(biāo)16
• 2.有利于促進(jìn)學(xué)生能力全面發(fā)展16-17
• 3.有利于提高思想政治課的教學(xué)效果17-18
• 二、思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式實(shí)施的原則與環(huán)節(jié)18-22
• （一）思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式實(shí)施的原則18-19
• 1.主體性原則18
• 2.啟發(fā)性原則18
• 3.民主性原則18-19
• 4.探究性原則19
• （二）思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式實(shí)施的基本環(huán)節(jié)19-22
• 1.研究學(xué)生、制定學(xué)案19
• 2.檢查學(xué)案、了解學(xué)情19-20
• 3.合作探究、交流展示20
• 4.提出質(zhì)疑、經(jīng)典講撥20
• 5.檢查結(jié)果、當(dāng)堂檢測(cè)20-21
• 6.師生梳理、歸納總結(jié)21-22
• 三、學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在《民主監(jiān)督：守望公共家園》中的應(yīng)用22-31
• （一）編寫學(xué)案22-25
• （二）具體應(yīng)用25-31
• 四、學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的反思31-34
• （一）存在問題31-32
• 1.教師對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)理解不深入31
• 2.教師的學(xué)案編寫不夠科學(xué)31
• 3.教師在教學(xué)應(yīng)用中存在形式化傾向31-32
• 4.學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱32
• （二）解決對(duì)策32-34
• 1.加深對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的理解32
• 2.優(yōu)化學(xué)案的設(shè)計(jì)32-33
• 3.充分發(fā)揮學(xué)案在教學(xué)中的作用33
• 4.增強(qiáng)學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)意識(shí)33-34
• 結(jié)語34-35
• 參考文獻(xiàn)35-36
• 致謝36-37
• 作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄37-38

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 覃偉合;關(guān)于學(xué)案設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考[J];江西教育科研;2001年10期

2 李健;學(xué)案的編寫與使用[J];教學(xué)與管理;2001年19期

3 陳炳飛;地理學(xué)案編寫的八種方式[J];教學(xué)與管理;2002年28期

4 沈斌;陶潔;;對(duì)學(xué)案的若干追問與初步回答[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2008年02期

5 楊麗霞;;“學(xué)案”教學(xué)勿忽視“導(dǎo)”[J];教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版);2009年05期

6 王金花;;設(shè)置并用好學(xué)案是實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)課堂高效的重要途徑[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2009年10期

7 丁玉祥;;學(xué)案編制的常見問題與實(shí)施技術(shù)指導(dǎo)[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2010年03期

8 何利君;;生本課堂的源頭活水——學(xué)案[J];中國(guó)校外教育;2010年03期

9 羅昭文;田瑜;;學(xué)案式教學(xué)中學(xué)生如何用好學(xué)案[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2010年10期

10 王彬;;連退了三次的學(xué)案稿[J];江蘇教育研究;2010年30期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 羅淑娟;;淺談學(xué)案在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第三屆關(guān)注中國(guó)西部地區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)發(fā)展論壇論文集[C];2011年

2 袁廷新;;學(xué)案的編寫和使用[A];第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（二）[C];2004年

3 陳麗英;;關(guān)于英語預(yù)習(xí)學(xué)案的思考[A];中國(guó)名校卷（廣東卷）[C];2013年

4 戴濟(jì)林;;對(duì)初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案編寫與設(shè)計(jì)的思考[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷)[C];2013年

5 曹玉洲;;初中英語學(xué)案設(shè)計(jì)存在的問題和解決的路徑[A];2013年7月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

6 馮東生;;淺談基于學(xué)案的歷史教學(xué)過程優(yōu)化的思考[A];2013年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

7 張澤元;;實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué) 推進(jìn)有效教學(xué)[A];國(guó)家教師科研基金十二五階段性成果集（華北卷）[C];2012年

8 易善忠;;普通高中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法初探[A];中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集（湖南卷）[C];2013年

9 馬貴龍;;如何提升學(xué)習(xí)導(dǎo)航(即學(xué)案)的編寫水平[A];中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集（山西卷）[C];2013年

10 紀(jì)林香;;學(xué)案導(dǎo)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 河南省�？h教育科學(xué)研究所　王海峰　張明新;從“教案”到“學(xué)案”如何轉(zhuǎn)變？[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

2 魯子問 華中師范大學(xué)教授，英語課程標(biāo)準(zhǔn)專家組成員;源于草根的學(xué)案能否長(zhǎng)大[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

3 虞城高中 張義亮;如何編寫和應(yīng)用歷史學(xué)案[N];學(xué)知報(bào);2010年

4 ;好學(xué)案要能化枯燥為樂趣[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

5 河南省�？h教育科學(xué)研究所　王海峰　張明新;讓“學(xué)案”帶出好教師、好學(xué)生[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

6 羅炳良;我國(guó)第一部完整的學(xué)術(shù)史著作——《明儒學(xué)案》[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

7 如皋市磨頭中學(xué);學(xué)案 新課程理念的產(chǎn)物[N];江蘇經(jīng)濟(jì)報(bào);2008年

8 記者 王利強(qiáng);忻州十一中“學(xué)案進(jìn)課堂”受歡迎[N];山西日?qǐng)?bào);2009年

9 山東省高密市注溝小學(xué) 翟錫魁;學(xué)案的編寫與落實(shí)[N];學(xué)知報(bào);2010年

10 河北獻(xiàn)縣第一中學(xué) 林志江;化學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)的原則[N];學(xué)知報(bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐紹鵬;學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用探究[D];渤海大學(xué);2015年

2 朱婧;高中思想政治課“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的應(yīng)用[D];渤海大學(xué);2015年

3 陶仙;初中語文學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)中的問題與對(duì)策研究[D];云南師范大學(xué);2015年

4 李艷飛;初中語文學(xué)案中的生成性課程資源利用研究[D];云南師范大學(xué);2015年

5 李萍;高中思想政治課教學(xué)“學(xué)案導(dǎo)引、分層教學(xué)”模式探析[D];云南師范大學(xué);2015年

6 劉延美;以學(xué)案為載體的高中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2015年

7 陸曉峰;初中生物學(xué)教學(xué)中探究型學(xué)案編制與實(shí)施的實(shí)踐研究[D];蘇州大學(xué);2015年

8 周仙子;語文教學(xué)中個(gè)性化學(xué)案的設(shè)計(jì)研究[D];沈陽師范大學(xué);2013年

9 徐芳英;初中生物強(qiáng)化重要概念教學(xué)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2015年

10 韓鎮(zhèn)鴻;導(dǎo)學(xué)案在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)踐研究[D];聊城大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在高中思想政治課中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：286999