本文關(guān)鍵詞：民間游戲的學(xué)校教育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：民間游戲是一種調(diào)節(jié)大眾生產(chǎn)生活的娛樂(lè)方式,富有別具一格的特色風(fēng)情,蘊(yùn)含了我國(guó)的傳統(tǒng)文化,是中華民族的瑰寶。然而,隨著現(xiàn)代化和城鎮(zhèn)化的推進(jìn),曾經(jīng)代代相傳的民間游戲趨于消失,取而代之的是形色各異的電子游戲,這對(duì)于中華民族文化是一種巨大的損失。幸運(yùn)的是,近年來(lái)我國(guó)政府越來(lái)越重視中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展問(wèn)題,民間游戲作為其中之一,也重新受到關(guān)注。尤其是在教育領(lǐng)域,如何使民間游戲在發(fā)揮積極教育功能的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的有效傳承和發(fā)展,成為研究的重要課題。當(dāng)前關(guān)于在幼兒園開(kāi)展民間游戲活動(dòng)的理論和實(shí)踐研究已經(jīng)比較深入,但針對(duì)民間游戲如何與中小學(xué)教育有效融合的研究仍非常匱乏。民間游戲既具有文化性又具有娛樂(lè)性,與人的生活息息相關(guān),對(duì)人的生活起著重要的輔助和調(diào)節(jié)作用。對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō),游戲是他們的天性,結(jié)合學(xué)校教育的目標(biāo)與特點(diǎn)開(kāi)展民間游戲活動(dòng),可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的身體素質(zhì),拓展學(xué)生的視野,發(fā)展其社會(huì)性和個(gè)性,培養(yǎng)其創(chuàng)造力。在這一過(guò)程中,教師的教育教學(xué)水平和教育科研能力也會(huì)得到相應(yīng)的鍛煉和提升。這些民間游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也有助于學(xué)校形成校本特色、蘊(yùn)育校園文化,建設(shè)和諧校園。鑒于民間游戲應(yīng)用于學(xué)校教育的多重價(jià)值,社會(huì)、學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)等應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件,保障中小學(xué)生游戲的權(quán)利,充分利用民間游戲促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)訪(fǎng)談了解到,目前已經(jīng)有部分學(xué)校進(jìn)行了民間游戲進(jìn)校園的嘗試,但其實(shí)現(xiàn)的水平卻參差不齊,盲目跟從、零散低效、缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性的狀況時(shí)常發(fā)生,這種不恰當(dāng)?shù)囊敕绞绞沟妹耖g游戲的教育價(jià)值無(wú)法得到充分的發(fā)揮,開(kāi)展過(guò)程流于形式化。為了解決這一問(wèn)題,需要對(duì)民間游戲的選擇與設(shè)計(jì)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃。據(jù)分析,民間游戲可以大致分為三類(lèi):肢體運(yùn)動(dòng)類(lèi)游戲、巧用器具類(lèi)游戲和智力類(lèi)游戲。這三類(lèi)游戲存在不同的特色和功能,可以在學(xué)校教育中作為獨(dú)立課程、教輔資料或者教學(xué)手段的形式而存在。當(dāng)然,受某一游戲本身的特色和具體情景的影響,其在學(xué)校教育中的存在樣態(tài)會(huì)略有不同,教師對(duì)其存在樣態(tài)也是可以靈活選擇的。一般來(lái)說(shuō),肢體運(yùn)動(dòng)類(lèi)和巧用器具類(lèi)游戲相比而言更適合作為獨(dú)立課程,形成校本特色;智力類(lèi)游戲更適合作為教輔資料,融入教材或者作為教學(xué)手段,輔助教學(xué)。針對(duì)不同類(lèi)型的民間游戲和不同的存在樣態(tài),其設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。當(dāng)作為獨(dú)立課程時(shí),尤其應(yīng)注意設(shè)計(jì)的深度和系統(tǒng)性;當(dāng)作為教學(xué)手段和教輔資料時(shí),尤其應(yīng)注意和把控所選取的游戲?qū)χ饕虒W(xué)內(nèi)容所產(chǎn)生的影響,避免本末倒置的情況發(fā)生。雖然學(xué)校教育中民間游戲的選擇與設(shè)計(jì)有規(guī)律可循,但一線(xiàn)教育工作者仍應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體學(xué)校和學(xué)生的情況作出及時(shí)、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的調(diào)整,確保開(kāi)展過(guò)程的科學(xué)化水平。通過(guò)對(duì)所選取的個(gè)案(一所微型學(xué)校)進(jìn)行深入、細(xì)致的研究,可以發(fā)現(xiàn),學(xué)校教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,在學(xué)校教育中融入民間游戲,不僅僅是簡(jiǎn)單增加一種教學(xué)手段,補(bǔ)充一些教學(xué)資源,或者多開(kāi)設(shè)一門(mén)課程的事情,而是關(guān)涉到教育工作者的教育觀念及系統(tǒng)規(guī)劃的復(fù)雜過(guò)程。據(jù)此,為了更深入、系統(tǒng)、科學(xué)的開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)民間游戲在學(xué)校教育中的價(jià)值,各部門(mén)應(yīng)該通力合作,豐富和優(yōu)化教師隊(duì)伍、創(chuàng)設(shè)配套的落實(shí)機(jī)制,完善開(kāi)展民間游戲所必需的硬件條件。
【關(guān)鍵詞】：民間游戲 校本課程 游戲價(jià)值 傳統(tǒng)文化
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.96
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-11
• 緒論11-19
• 一、研究緣由11-12
• 二、研究意義12-13
• 三、相關(guān)文獻(xiàn)綜述13-17
• 四、研究的目的、思路及方法17-19
• 第一章 民間游戲的內(nèi)涵及價(jià)值19-29
• 一、民間游戲的內(nèi)涵19-22
• 二、民間游戲的分類(lèi)22-23
• 三、民間游戲的學(xué)校教育價(jià)值23-29
• 第二章 民間游戲在學(xué)校教育中的現(xiàn)狀29-33
• 一、實(shí)現(xiàn)概況29-30
• 二、存在的問(wèn)題30-33
• 第三章 學(xué)校教育中民間游戲的選擇與設(shè)計(jì)33-48
• 一、學(xué)校教育中民間游戲的選擇標(biāo)準(zhǔn)33-38
• 二、民間游戲在學(xué)校教育中的存在樣態(tài)38-40
• 三、不同類(lèi)型民間游戲在學(xué)校教育中的設(shè)計(jì)40-48
• 第四章 民間游戲在學(xué)校教育中實(shí)現(xiàn)的個(gè)案研究48-63
• 一、確定研究對(duì)象48-50
• 二、實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)50-51
• 三、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況51-58
• 四、資料的收集與分析58-61
• 五、實(shí)踐反思與建議61-63
• 第五章 民間游戲在學(xué)校教育中實(shí)現(xiàn)的保障措施63-72
• 一、豐富和優(yōu)化教師隊(duì)伍63-66
• 二、創(chuàng)設(shè)配套的落實(shí)機(jī)制66-70
• 三、完善開(kāi)展民間游戲所必需的硬件條件70-72
• 注釋72-74
• 參考文獻(xiàn)74-76
• 附錄76-77
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論著77-78
• 致謝78

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周鳴;;民間游戲也“環(huán)�！盵J];科學(xué)大眾;2007年12期

2 侯麗芳;;民間游戲與合作能力[J];科學(xué)大眾;2008年12期

3 卞鳳榮;;用心發(fā)現(xiàn) 善于運(yùn)用——讓民間游戲走進(jìn)幼兒園[J];當(dāng)代學(xué)前教育;2009年06期

4 陳琴;;讓幼兒參與民間游戲材料制作的意義[J];教育教學(xué)論壇;2010年06期

5 吳賢龍;;大課間引入民間游戲初探[J];體育世界(學(xué)術(shù)版);2011年07期

6 王宏霞;;淺談民間游戲在小班的開(kāi)展[J];學(xué)周刊;2011年08期

7 徐玲芳;;民間游戲“缺場(chǎng)”原因及“在場(chǎng)”策略[J];上海教育科研;2011年10期

8 龍正印;;我國(guó)民間游戲傳承策略研究[J];體育文化導(dǎo)刊;2011年11期

9 蔡琳;;試論民間游戲在幼兒園的開(kāi)展[J];才智;2012年05期

10 秦元東;;幼兒園民間游戲的階段與轉(zhuǎn)化:兒童角色的視角[J];學(xué)前教育研究;2012年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊君;;淺談民間游戲在幼兒園教育中的價(jià)值[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

2 吳月波;;幼兒園民間游戲的挖掘與運(yùn)用研究[A];來(lái)自教育一線(xiàn)的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

3 季海萍;;民間游戲——開(kāi)啟幼兒智慧的鑰匙[A];第五屆中國(guó)智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第三屆中國(guó)思維學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文[C];2013年

4 馬春;;挖掘民間游戲拓展幼教空間[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

5 楊君;;淺談民間游戲在幼兒園教育中的價(jià)值[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（云南卷）[C];2010年

6 馬春;;挖掘民間游戲 拓展幼教空間[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（云南卷）[C];2010年

7 華悅;;依托民間游戲 發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維[A];第五屆中國(guó)智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第三屆中國(guó)思維學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文[C];2013年

8 陶格斯;;2009年上半年“蒙古族傳統(tǒng)游戲棋牌玩法的教學(xué)研究”總結(jié)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

9 王芳;;淺談民間游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進(jìn)作用[A];2013年10月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

10 姜潤(rùn);;老游戲促思維發(fā)展[A];第五屆中國(guó)智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第三屆中國(guó)思維學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郭剛邋董磊;民間游戲——時(shí)光河畔的亂瓊碎玉[N];中國(guó)文化報(bào);2008年

2 鎮(zhèn)江市中山路中心幼兒園 王予虹;民間游戲與主題活動(dòng)融合的探索[N];江蘇教育報(bào);2012年

3 遼寧省普蘭店市教師進(jìn)修學(xué)校 楊娜;用民間游戲促科學(xué)保教[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

4 秦元東 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;浙江兒童民間游戲的六大特點(diǎn)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2012年

5 梁麗 昭化區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園;淺談怎樣將民間游戲滲透到幼兒園活動(dòng)中去[N];廣元日?qǐng)?bào);2013年

6 通訊員 胥加洲 周克成;讓民間游戲伴隨兒童成長(zhǎng)[N];江蘇教育報(bào);2014年

7 羅京生;從民間游戲到體育競(jìng)技[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

8 山東省平陰縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 李莉;民間游戲矯正幼兒偏異行為[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

9 通訊員 仲美文;孩子喜歡這樣的玩具[N];嘉興日?qǐng)?bào);2005年

10 ;豐富多彩的民間游戲[N];聯(lián)合日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張新立;教育人類(lèi)學(xué)視野下的彝族兒童民間游戲研究[D];西南大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 柴明佳;民間游戲在幼兒園中的開(kāi)發(fā)與利用個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2009年

2 常婷;民間游戲的傳承與發(fā)展[D];首都體育學(xué)院;2011年

3 鞏玉娜;傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園課程構(gòu)建[D];山東師范大學(xué);2012年

4 趙亞;昆明市官渡區(qū)幼兒園開(kāi)展民間游戲的個(gè)案研究[D];云南師范大學(xué);2011年

5 張倩;蒙古族兒童民間游戲在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展的行動(dòng)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

6 郝爽;赤峰市某A鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園利用環(huán)境資源開(kāi)展民間游戲的個(gè)案研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

7 浦似琴;民間游戲在城中村幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用[D];陜西師范大學(xué);2015年

8 吳昊東;民間游戲在幼兒園課程中的應(yīng)用研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

9 楊清平;幼兒園民間游戲選材與運(yùn)用研究[D];重慶師范大學(xué);2016年

10 劉蕊;城鎮(zhèn)化背景下松桃苗族兒童民間游戲傳承研究[D];貴州師范大學(xué);2016年

  本文關(guān)鍵詞：民間游戲的學(xué)校教育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：285347