我國在全面施行新課程改革之后,高中語文課堂教學在新課改精神的引領(lǐng)下發(fā)生了翻天覆地的變化。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》要求改變教學中死記硬背,機械訓練的現(xiàn)狀,鼓舞學生主動走進課堂、積極探究、樂于動手,不斷培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,分析和解決問題的能力,交流與合作的能力�！碑斍�,小組合作探究式學習更有利于學生各種能力的發(fā)展,學生綜合素質(zhì)的提高,同時也有利于學習效率的提高,更有利于學生健全人格的形成。高中階段,小組合作學習的開展,能為學生提供更多的運用語言的機會,就人文性來說,小組合作學習的教學模式能為學生提供了更自由輕松的學習環(huán)境,合作學習的教學模式更有利于學生資源的共享,學生可以在相互交流的過程中提升人文素養(yǎng)。從當前社會需求的層面來看,當今社會更多的是需要具有團隊合作意識和合作能力的人才。《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》強調(diào):“鼓勵合作學習,促進學生之間相互交流、共同發(fā)展,促進師生教學相長�！痹谶@樣的改革大背景下,越來越多的教師采用小組合作探究學習的教學模式。隨著這種教學模式的運行,教師壟斷課堂局面徹底改變了,我們欣喜地看到學生之間交流機會增多了,學習的積極性也得到了很大的提高,創(chuàng)造性也得到了更充分的發(fā)揮,高中教學課堂開始“活”起來了。本論文主要有三個部分組成:第一章高中語文小組合作學習的立論依據(jù)。主要從小組合作學習的歷史與理論基礎(chǔ)以及高中語文課堂實施小組合作學習的必要性進行闡述分析。第二章高中語文有效實施小組合作學習的方式。主要是從小組合作學習的前提、內(nèi)容、檢測手段的角度研究,同時還從檢測手段和小組合作后的效果監(jiān)測的角度探索有效實施小組合作學習的策略。第三章高中語文有效實施小組合作學習應(yīng)遵循的策略。這個部分主要從案例分析和策略總結(jié)入手進行研究。通過對本課題的研究,我力圖找出影響高中語文課堂小組合作學習有效性的原因,并找到相應(yīng)的改進措施,發(fā)掘切實有效的提高語文課堂教學有效性的策略,讓小組合作教學真正發(fā)揮它的優(yōu)勢,從而提高語文課堂教學的有效性。
【學位單位】：貴州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G633.3
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究背景
    二、研究意義
    三、研究現(xiàn)狀
        (一)國外研究現(xiàn)狀
        (二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    四、研究方法
第一章 高中語文小組合作學習的立論依據(jù)
    第一節(jié) 小組合作學習的歷史與理論基礎(chǔ)
        一、合作學習的概念
        二、理論基礎(chǔ)
        三、高中語文課堂實施小組合作學習的必要性
    第二節(jié) 小組合作學習國內(nèi)的現(xiàn)狀和存在問題
        一、國外合作學習發(fā)展概況
        二、國內(nèi)合作學習發(fā)展概況
        三、中學語文合作學習發(fā)展概況
第二章 有效實施小組合作學習的方式
    第一節(jié) 小組合作學習的前提
        一、師生課前充分預習
        二、教師課前預習預案和方法指導
        三、學生有獨立思考的時間
    第二節(jié) 小組合作學習的內(nèi)容
        一、語文基礎(chǔ)知識板塊
        二、古詩文背誦默寫板塊
        三、閱讀及寫作板塊
    第三節(jié) 小組合作學習的監(jiān)測手段
        一、評價團體與評價個人相結(jié)合
        二、評價過程與評價結(jié)果相結(jié)合
        三、教師評價與學生評價相結(jié)合
    第四節(jié) 小組合作后學習效果檢測
        一、激發(fā)學生學習動機方面的效果分析
        二、提高學生語文素養(yǎng)方面的效果分析
        三、提升學生素質(zhì)方面的效果分析
第三章 高中語文有效實施小組合作學習應(yīng)遵循的策略
    第一節(jié) 典型案例分析
        一、調(diào)查對象和方法
        二、效實施小組合作學習實施案例
        三、調(diào)查過程與結(jié)果
        四、調(diào)查結(jié)果分析
    第二節(jié) 實施策略總結(jié)
        一、培養(yǎng)小組合作意識
        二、構(gòu)建科學合理的合作學習小組，精心安排合作細節(jié)
        三、多角度運用小組合作和培養(yǎng)師生合作技能
        四、營造輕松氛圍和適時評價激勵
結(jié)語
參考文獻
后記
附錄

【參考文獻】

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本文編號：2831592