本文關(guān)鍵詞：模因論視角下仿寫在高中英語寫作中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：模仿,作為一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,在模因論被引入國內(nèi)后,重新受到人們的審視。而作為一種重要的語言輸出技能,寫作并沒有得到應(yīng)有的重視,它仍然是高中生英語學(xué)習(xí)中的一大難題。本文試圖研究模因論視角下仿寫在高中英語寫作中的應(yīng)用。本文的研究問題旨在驗證模因論視角下,在進(jìn)行模仿寫作練習(xí)之后,學(xué)生對寫作的態(tài)度發(fā)生了什么變化;模仿寫作練習(xí)后,學(xué)生的寫作能力有哪方面的提高。為了回答以上兩個問題,作者在河南濟(jì)源某中學(xué)的兩個平行班中進(jìn)行了為期十周的實驗。實驗數(shù)據(jù)收集完后,將采用定性和定量的分析方法對結(jié)果進(jìn)行分析。本文所用的實驗工具有試卷,問卷和訪談。試卷和問卷的結(jié)果將使用定量的方法進(jìn)行分析,訪談的結(jié)果將使用定性的方法進(jìn)行分析。根據(jù)實驗結(jié)果,本文的主要發(fā)現(xiàn)有:實驗班學(xué)生的寫作能力在仿寫練習(xí)后得到提高,他們對寫作的態(tài)度也在實驗結(jié)束后由消極變?yōu)榉e極。本文由五章構(gòu)成,第一章簡要介紹了本文的研究背景、目的、意義和整篇文章的整體框架。第二章為文獻(xiàn)綜述,對模因論視角下的仿寫,以及寫作的國內(nèi)外相關(guān)理論進(jìn)行了回顧。第三章主要闡述了本文的研究問題,實驗的相關(guān)細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)搜集的結(jié)果。第四章主要對所搜集的結(jié)果進(jìn)行討論。第五章為本文的結(jié)論部分,主要包括:本文的主要發(fā)現(xiàn),教學(xué)啟示,研究的局限性和對未來研究的一些建議。
【關(guān)鍵詞】：模仿 模因論 寫作 高中
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41
【目錄】：

• Acknowledgements5-6
• Abstract in English6-8
• Abstract in Chinese8-13
• Chapter 1 Introduction13-18
• 1.1 Background of the Study13-15
• 1.2 Significance of the Study15-16
• 1.3 Purpose of the Study16
• 1.4 Overall Structure of the Thesis16-18
• Chapter 2 Literature Review18-38
• 2.1 Imitation Writing18-22
• 2.1.1 Definition of Imitation Writing18-20
• 2.1.2 Classification of Imitation Writing20-21
• 2.1.3 Principles of Imitation Writing21-22
• 2.2 Memetics22-27
• 2.2.1 Definition of Meme22-23
• 2.2.2 Classification of Meme23-25
• 2.2.3 Characteristics of Successful Meme25-26
• 2.2.4 Life-circle of Meme26-27
• 2.3 Related Theories of Imitation Writing27-31
• 2.3.1 Krashen’s Input Theory27-29
• 2.3.2 Swain’s Output Theory29-31
• 2.4 Writing31-34
• 2.4.1 Definitions of Writing31
• 2.4.2 Approach of Writing31-34
• 2.5 Relation between Imitation and Writing34-35
• 2.6 Previous Studies on Imitation Writing35-38
• 2.6.1 Previous Studies Abroad35-36
• 2.6.2 Previous Studies at Home36-38
• Chapter 3 Methodology38-45
• 3.1 Research Questions38
• 3.2 Subjects38-39
• 3.3 Instruments39-40
• 3.3.1 Questionnaires39
• 3.3.2 Interview39-40
• 3.3.3 Pretest and Posttest40
• 3.4 Procedure of Experiment40-43
• 3.5 Data Collection43-44
• 3.6 Data Analysis44-45
• Chapter 4 Results and Discussion45-64
• 4.1 Results45-58
• 4.1.1 Results of Questionnaires45-49
• 4.1.2 The Results of Interview49-52
• 4.1.3 Results of Pretest and Post-test52-58
• 4.2 Discussion58-62
• 4.2.1 Discussion on the Changes of Students’ Attitudes toward Writingafter Imitation Practice58-59
• 4.2.2 Discussion on the Effects of Imitation on Students’ Writing Ability59-62
• 4.3 Suggestion for English Teacher62-64
• Chapter 5 Conclusion64-69
• 5.1 Major Findings64-65
• 5.2 Pedagogical Implication65-66
• 5.3 Limitation of This Study66-67
• 5.4 Suggestion for Future Research67-69
• References69-72
• Appendix A72-73
• Appendix B73-74
• Appendix C74-75
• Appendix D75-77
• Appendix E77-80
• Appendix F80-82

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：模因論視角下仿寫在高中英語寫作中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：282151