本文關(guān)鍵詞：地理教育碩士教學(xué)競賽能力提升的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨國際教育改革發(fā)展潮流以及我國教師教育標(biāo)準(zhǔn)的頒布和基礎(chǔ)教育課程改革的進一步推進,教師專業(yè)化發(fā)展成為教育研究的重要內(nèi)容�；诘乩韺W(xué)科核心素養(yǎng)的提出和新高考改革方案的實施,迫使高師院校對地理教師教育人才的培養(yǎng)提出新的要求,應(yīng)培養(yǎng)出專業(yè)知識扎實、教學(xué)能力突出、富有創(chuàng)新精神和競爭意識的新型教育碩士。其中,教學(xué)競賽能力是新型教育碩士培養(yǎng)的重要內(nèi)容,也是教師專業(yè)成長必不可少的組成部分。本論文以地理教育碩士教學(xué)競賽能力提升研究為突破口,以多元智能理論、激勵理論、教師專業(yè)發(fā)展理論為指導(dǎo),以文獻綜述、問卷調(diào)查、案例分析和比較歸納等為研究方法,在訪談?wù){(diào)研部分中學(xué)一線教師、高校地理教學(xué)法教師和曾經(jīng)參加教學(xué)競賽的部分學(xué)生對教學(xué)競賽能力提升認(rèn)識的基礎(chǔ)上,側(cè)重對地理教學(xué)競賽能力提升的內(nèi)容以及提升的對策和途徑進行了較為系統(tǒng)的研究。地理教學(xué)競賽能力提升的內(nèi)容包括設(shè)計思路、設(shè)計亮點等教學(xué)設(shè)計能力的提升,包括制作內(nèi)容整合、制作表現(xiàn)力等課件制作能力的提升,包括啟發(fā)引導(dǎo)、對話交流等互動交流能力的提升。針對教學(xué)競賽能力提升的內(nèi)容提出重視示范引領(lǐng)性、倡導(dǎo)演練針對性、強化學(xué)生主動性等教學(xué)競賽能力提升的對策,從充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、切實發(fā)揮團隊力量、大力實施微格教學(xué)等方面探索教學(xué)競賽能力提升的途徑,并列舉“發(fā)揮學(xué)生主動性選擇‘熱力環(huán)流’課件制作圖像資料”和“利用微格教學(xué)提升‘對話交流能力’”等主題鮮明、選材多樣、內(nèi)容精煉的10個案例,進一步細化探討教學(xué)競賽能力提升的對策和途徑。研究地理教育碩士教學(xué)競賽能力提升的內(nèi)容、對策和途徑對提高新型教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量、大力提升專業(yè)碩士新課程改革創(chuàng)新能力和教學(xué)競賽能力以及就業(yè)競爭力、促進地理教師專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)成長等具有重要的啟示和積極的現(xiàn)實意義。
【關(guān)鍵詞】：地理教育碩士 教學(xué)競賽能力 內(nèi)容 對策 途徑
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.55;G652
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 緒論10-18
• 1.1 研究背景和意義10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11
• 1.2 國內(nèi)外文獻綜述11-14
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3 研究目的和內(nèi)容14
• 1.3.1 研究目的14
• 1.3.2 研究內(nèi)容14
• 1.4 研究思路和方法14-16
• 1.4.1 研究思路14-16
• 1.4.2 研究方法16
• 1.5 核心概念界定16-18
• 1.5.1 地理教學(xué)能力16-17
• 1.5.2 地理教學(xué)競賽能力17-18
• 2 研究的依據(jù)18-28
• 2.1 研究的理論依據(jù)18-19
• 2.1.1 多元智能理論18
• 2.1.2 激勵理論18-19
• 2.1.3 教師專業(yè)發(fā)展理論19
• 2.2 研究的實踐依據(jù)19-28
• 2.2.1 問卷調(diào)查及結(jié)果分析19-26
• 2.2.2 訪談?wù){(diào)查及觀點歸納26-28
• 3 地理教學(xué)競賽能力提升的內(nèi)容28-35
• 3.1 教學(xué)設(shè)計能力的提升28-31
• 3.1.1 設(shè)計思路提升28-29
• 3.1.2 設(shè)計亮點提升29-31
• 3.2 課件制作能力的提升31-33
• 3.2.1 制作內(nèi)容整合提升31-32
• 3.2.2 制作表現(xiàn)力提升32-33
• 3.3 互動交流能力的提升33-35
• 3.3.1 啟發(fā)引導(dǎo)能力提升33-34
• 3.3.2 對話交流能力提升34-35
• 4 地理教學(xué)競賽能力提升的對策和途徑35-48
• 4.1 競賽能力提升的對策35-40
• 4.1.1 重視示范引領(lǐng)性35-37
• 4.1.2 倡導(dǎo)演練針對性37-38
• 4.1.3 強化學(xué)生主動性38-40
• 4.2 競賽能力提升的途徑40-48
• 4.2.1 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源40-42
• 4.2.2 切實發(fā)揮團隊力量42-45
• 4.2.3 大力實施微格教學(xué)45-48
• 5 結(jié)論48-49
• 5.1 主要結(jié)論48
• 5.2 后續(xù)研究48-49
• 參考文獻49-51
• 附錄A51-52
• 附錄B52-54
• 附錄C54-55
• 致謝55

【相似文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：地理教育碩士教學(xué)競賽能力提升的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：281299