【摘要】：職業(yè)規(guī)劃是對個人職業(yè)發(fā)展乃至人生進(jìn)行無間斷的、系統(tǒng)的、規(guī)劃的過程,它包含職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個要素,又稱為“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”。職業(yè)規(guī)劃的優(yōu)劣將影響個人發(fā)展。高中教育是基礎(chǔ)教育和高等教育的銜接階段,扮演著向高校輸送優(yōu)秀人才以及向社會輸送優(yōu)秀從業(yè)者的重要角色。在高中進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育將有利于高中生更好的適應(yīng)將來高校專業(yè)的選擇和社會職業(yè)的選擇。因此,本文選擇了對高中生物教學(xué)中滲透職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,旨在通過現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題,提出相應(yīng)策略以促進(jìn)職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展。主要研究內(nèi)容分為以下幾個方面:首先,在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對我國實(shí)施職業(yè)規(guī)劃教育的背景、國內(nèi)外職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述。系統(tǒng)分析了高中生物教學(xué)中滲透職業(yè)規(guī)劃教育的研究現(xiàn)狀,同時又闡述了在高中生物教學(xué)中滲透職業(yè)規(guī)劃教育的優(yōu)勢。其次,通過問卷調(diào)查法,對濟(jì)寧五所高中的高二學(xué)生和教師進(jìn)行了調(diào)查,了解了本地區(qū)在生物教學(xué)中滲透職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)校在職業(yè)規(guī)劃教育上主要存在以下問題:1.學(xué)校、教師的重視程度低。2.教師普遍缺乏與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的理論知識,無法在課堂上進(jìn)行有效地滲透教育,從而不能滿足學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃需求。3.學(xué)生現(xiàn)有的職業(yè)規(guī)劃水平較低,自我認(rèn)知程度低,目標(biāo)不明確。再次,通過對人民教育出版社出版的高中生物教材(以下簡稱人教版)必修一、二、三冊中能直接進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的顯性資源和通過深入發(fā)掘后可進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的隱性資源進(jìn)行了深入、系統(tǒng)的分析,歸納出該教材可進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的資源具有以下特點(diǎn):與知識點(diǎn)結(jié)合密切,涉及的職業(yè)種類多樣、職業(yè)介紹較為全面、從多方面滲透職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)容、圖文并茂的介紹形式等特點(diǎn)。最后,針對調(diào)查中出現(xiàn)的問題,結(jié)合對現(xiàn)行人教版高中生物教材的分析,筆者從學(xué)校、課堂教學(xué)、課外實(shí)踐及教材編寫層面分別提出了相應(yīng)的解決對策。從學(xué)校層面來說,一是提高重視程度,同家長、學(xué)生一起規(guī)劃學(xué)生的未來;二是要多途徑、多方法的開展職業(yè)規(guī)劃教育;從課堂教學(xué)層面來說,需要加強(qiáng)教師的職業(yè)規(guī)劃教育意識,提高理論基礎(chǔ)和有效利用課本,深挖課本資源,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì);從課外實(shí)踐層面來說可以利用生物實(shí)踐,實(shí)地了解相關(guān)職業(yè)現(xiàn)狀;從教材編寫層面來說,一是可以使職業(yè)規(guī)劃教育專欄在數(shù)量上適量增多,二是及時更新專欄配圖,三是可以增設(shè)職業(yè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)連接,最后是專欄位置多樣化。并在分析對策的基礎(chǔ)上,從人民教育出版社出版的高中生物必修一中選取一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行案例設(shè)計(jì),力圖為本地區(qū)的職業(yè)規(guī)劃教育提供一定的理論和實(shí)踐參考。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.91
【圖文】：

圖 1.1 1999-2017 職業(yè)規(guī)劃教育相關(guān)文獻(xiàn)總量變化示意圖1從這個圖片中，可以明顯的看出有關(guān)“職業(yè)規(guī)劃”的研究從 1999 年呈現(xiàn)出很明顯的增長趨勢，尤其是在 2001 年到 2007 年，增長顯著。這反于職業(yè)規(guī)劃的重視程度是在不斷提高的。以“職業(yè)規(guī)劃 教育”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索的論文有 331 篇，對其研究視化分析，結(jié)果如下圖所示：

圖 1.1 1999-2017 職業(yè)規(guī)劃教育相關(guān)文獻(xiàn)總量變化示意圖1從這個圖片中，可以明顯的看出有關(guān)“職業(yè)規(guī)劃”的研究從 1999 年到呈現(xiàn)出很明顯的增長趨勢，尤其是在 2001 年到 2007 年，增長顯著。這反映于職業(yè)規(guī)劃的重視程度是在不斷提高的。以“職業(yè)規(guī)劃 教育”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索的論文有 331 篇，對其研究內(nèi)視化分析，結(jié)果如下圖所示：

第一章 緒論第四節(jié) 研究思路和方法通過對各類文獻(xiàn)的查閱，對職業(yè)規(guī)劃教育進(jìn)行理論層面的研民教育出版社出版的教材為例，對現(xiàn)行的高中生物教材有關(guān)資源分析。查問卷，以濟(jì)寧市五所高中為例，調(diào)查職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀當(dāng)前存在的問題及產(chǎn)生原因。同時利用在中學(xué)一個學(xué)期的實(shí)助觀察，訪談的形式，與一線生物老師和學(xué)生進(jìn)行深入交流觀點(diǎn)的一線資料，進(jìn)一步了解職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀，存在問材的和調(diào)查結(jié)果的分析，對目前存在的一些問題提出在生略。并結(jié)合現(xiàn)行課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，希望能給一線教

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2806968