發(fā)布時(shí)間：2020-08-27 18:44

【摘要】：認(rèn)知風(fēng)格作為個(gè)體差異的主要因素之一,受到了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注。其中研究最多、影響最大的要數(shù)場(chǎng)獨(dú)立/場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格,它體現(xiàn)了人與環(huán)境或者任務(wù)之間的交互作用。閱讀是學(xué)習(xí)者認(rèn)知閱讀材料的過程,也是運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行思考判斷的過程。因此,學(xué)習(xí)者的認(rèn)知風(fēng)格會(huì)影響其知識(shí)的獲取以及技能的掌握,不同認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)習(xí)者處理信息時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn),即采用不同的閱讀策略。由此可見,探究認(rèn)知風(fēng)格對(duì)高中生英語(yǔ)閱讀策略與閱讀成績(jī)的影響顯得尤為重要。本研究采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法等研究方法,通過對(duì)福州第十八中學(xué)的205名學(xué)生的調(diào)查研究,旨在研究以下問題:(1)高中生認(rèn)知風(fēng)格情況和閱讀策略使用情況分別如何?(2)不同認(rèn)知風(fēng)格在閱讀成績(jī)與閱讀策略的使用上是否存在顯著性差異?(3)認(rèn)知風(fēng)格、閱讀策略和閱讀成績(jī)之間是否相關(guān)?若相關(guān),相關(guān)性如何?本研究使用SPSS 21.0對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后,結(jié)果表明:(1)高中生的認(rèn)知風(fēng)格包括場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型兩種類型,其中以場(chǎng)獨(dú)立型為主。在閱讀策略使用方面,高中生英語(yǔ)閱讀策略整體使用頻率處于中等水平(m=3.239),其中高中生使用頻率最高的是認(rèn)知策略(m=3.3683),接下來依次為元認(rèn)知策略(m=3.1659)和社會(huì)/情感策略(m=2.761)。(2)不同認(rèn)知風(fēng)格的高中生在英語(yǔ)閱讀成績(jī)上有顯著差異(p=0.0000.05),其中,場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生的閱讀水平高于場(chǎng)依存型學(xué)生。不同認(rèn)知風(fēng)格的高中生在英語(yǔ)閱讀策略使用上也存在顯著差異(p=0.0020.05)。具體來說,不同認(rèn)知風(fēng)格的高中生在認(rèn)知策略(p=0.0020.05)和元認(rèn)知策略(p=0.0220.05)的使用上存在顯著差異,場(chǎng)獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生在認(rèn)知策略和元認(rèn)知策略的使用頻率高于場(chǎng)依存型學(xué)生,但是不同認(rèn)知風(fēng)格的高中生在社會(huì)/情感策略的使用上不存在顯著差異(p=0.8590.05)。(3)認(rèn)知風(fēng)格、閱讀策略和英語(yǔ)閱讀成績(jī)?nèi)咧g呈兩兩正相關(guān)關(guān)系,其中,認(rèn)知風(fēng)格和閱讀成績(jī)之間為低相關(guān)(r=0.392);認(rèn)知風(fēng)格與閱讀策略之間也呈低相關(guān)(r=0.332);閱讀策略和閱讀成績(jī)之間為切實(shí)相關(guān)(r=0.685),且閱讀策略的三個(gè)維度與閱讀成績(jī)之間也都為切實(shí)相關(guān),相關(guān)系數(shù)分別為:元認(rèn)知策略0.660,認(rèn)知策略0.602,社會(huì)情感策略0.509�；谝陨涎芯拷Y(jié)果,本研究從認(rèn)清學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格差異、創(chuàng)造平等和諧教學(xué)環(huán)境、使用多樣化教學(xué)方法和有效進(jìn)行閱讀策略訓(xùn)練等方面出發(fā)為教師改善高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)提出相應(yīng)建議。
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.41
【圖文】：

圖 3.1 鑲嵌圖形范例包括三個(gè)部分，共九個(gè)簡(jiǎn)單圖形和二十九個(gè)復(fù)雜圖和常建華(1998：278-280)設(shè)定，具體的項(xiàng)目評(píng)分和表 3.1 鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)各部分得分標(biāo)準(zhǔn)目 題數(shù) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 部分 9 題 不計(jì)分（考察題目理解情況）部分 10 題 1—2 題各 0.5 分；3—4 題各 1 分；5—10 題各 1.5 分。部分 10 題

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2806475