【摘要】：生命課堂提出的近二十年間,學(xué)者們?cè)趯徦紓鹘y(tǒng)課堂的基礎(chǔ)上,對(duì)生命課堂的內(nèi)涵、特征以及建構(gòu)路徑等多個(gè)方面進(jìn)行了研究。這些研究表明:由傳統(tǒng)課堂向生命課堂的變革,是實(shí)現(xiàn)課堂價(jià)值、促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)以及實(shí)現(xiàn)教師生命價(jià)值的必由之路。生命教育實(shí)踐呼喚生命課堂研究進(jìn)一步走向深入:生命課堂研究需要高校學(xué)術(shù)力量與基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合,需要理論研究與實(shí)踐探索緊密結(jié)合,需要將分散的科研力量整合起來,需要充分借鑒古往今來及域內(nèi)域外課堂教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn),需要國(guó)家做出頂層設(shè)計(jì),共同助推生命課堂成為基礎(chǔ)教育的課堂常態(tài)。

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本文編號(hào)：2805227