本文關(guān)鍵詞：基于KPI的S中學(xué)專任教師績(jī)效考核方案設(shè)計(jì)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2009年1月1日起,我國(guó)中小學(xué)開(kāi)始實(shí)行義務(wù)教育階段績(jī)效工資制度,多數(shù)學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始對(duì)教師績(jī)效考核工作進(jìn)行有益探索。目前,大慶市雖然沒(méi)有實(shí)施中小學(xué)校教師績(jī)效工資制度,但S中學(xué)作為第一批省級(jí)重點(diǎn)中學(xué),教育教學(xué)質(zhì)量居于全省首位,隨著學(xué)校的不斷發(fā)展,辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,學(xué)校專任教師的數(shù)量和結(jié)構(gòu)也不斷發(fā)生變化,對(duì)專任教師的管理也提出了更高的要求。學(xué)校在專任教師績(jī)效考核方面做了一定的嘗試和探索,但在指導(dǎo)思想、考核主體、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)、績(jī)效溝通、績(jī)效結(jié)果反饋等方面存在一定問(wèn)題,因此需要對(duì)S中學(xué)專任教師績(jī)效考核方案進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。本文在借鑒教師績(jī)效考核相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,從S中學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),對(duì)高中學(xué)校基于KPI的專任教師績(jī)效考核現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。闡明基于KPI的S中學(xué)專任教師績(jī)效考核的必要性,明確了基于KPI的S中學(xué)專任教師績(jī)效考核設(shè)計(jì)的基本原則和思路,通過(guò)確立S中學(xué)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo),對(duì)S中學(xué)專任教師崗位職責(zé)進(jìn)行分析,確定了S中學(xué)專任教師績(jī)效考核的關(guān)鍵指標(biāo)及權(quán)重,設(shè)計(jì)了基于KPI的S中學(xué)專任教師績(jī)效考核方案,并從學(xué)校經(jīng)費(fèi)的保障、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的大力支持、樹(shù)立“以人為本”的績(jī)效管理理念、管理人員的人力資源管理能力、建立完善的績(jī)效管理制度和配套的教師激勵(lì)機(jī)制、營(yíng)造良好的績(jī)效管理氛圍和及時(shí)完善績(jī)效方案等八個(gè)方面對(duì)方案實(shí)施予以保障,確保S中學(xué)基于KPI的專任教師績(jī)效考核方案能夠有效實(shí)施并發(fā)揮應(yīng)有作用。
【關(guān)鍵詞】：S中學(xué) 專任教師 績(jī)效考核 KPI
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G637.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 第1章 緒論11-18
• 1.1 研究背景及意義11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3 研究思路及方法15-18
• 1.3.1 研究思路15-16
• 1.3.2 研究方法16-18
• 第2章 相關(guān)的理論基礎(chǔ)18-25
• 2.1 績(jī)效的含義18
• 2.2 績(jī)效考核的含義18-21
• 2.2.1 績(jī)效考核的內(nèi)容19
• 2.2.2 績(jī)效考核的目的及過(guò)程19-20
• 2.2.3 影響績(jī)效考核的因素20-21
• 2.3 教師績(jī)效考核21-22
• 2.3.1 教師績(jī)效考核的概念21
• 2.3.2 高中教師績(jī)效考核的概念21-22
• 2.4 基于KPI的績(jī)效考核理論22-24
• 2.4.1 KPI的含義22
• 2.4.2 KPI的選擇原則22-23
• 2.4.3 基于KPI進(jìn)行績(jī)效考核的優(yōu)勢(shì)分析23-24
• 2.5 本章小結(jié)24-25
• 第3章S中學(xué)專任教師績(jī)效考核現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題25-34
• 3.1 S中學(xué)簡(jiǎn)介25-27
• 3.1.1 基本情況25
• 3.1.2 人力資源現(xiàn)狀分析25-27
• 3.2 S中學(xué)專任教師績(jī)效考核的現(xiàn)狀27-29
• 3.2.1 S中學(xué)績(jī)效考核的內(nèi)容及方法27-28
• 3.2.2 考核的主體28
• 3.2.3 考核結(jié)果的應(yīng)用28-29
• 3.3 S中學(xué)專任教師績(jī)效考核現(xiàn)狀調(diào)查29-30
• 3.4 S中學(xué)專任教師績(jī)效考核存在的問(wèn)題30-33
• 3.4.1 績(jī)效考核指導(dǎo)思想不明確30-31
• 3.4.2 績(jī)效考核的主體過(guò)于單一31
• 3.4.3 績(jī)效考核的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)把握不準(zhǔn)確31-32
• 3.4.4 績(jī)效考核缺乏持續(xù)有效地溝通32
• 3.4.5 績(jī)效考核結(jié)果的反饋不到位32-33
• 3.4.6 績(jī)效考核的機(jī)制不健全33
• 3.5 本章小結(jié)33-34
• 第4章 基于KPI的S中學(xué)專任教師績(jī)效考核的方案設(shè)計(jì)34-47
• 4.1 基于KPI的S中學(xué)專任教師績(jī)效考核的必要性34-35
• 4.2 基于KPI的S中學(xué)專任教師績(jī)效考核方案設(shè)計(jì)的原則35-36
• 4.3 基于KPI的S中學(xué)專任教師績(jī)效考核方案設(shè)計(jì)的思路36-38
• 4.3.1 指導(dǎo)思想36-37
• 4.3.2 設(shè)計(jì)程序37-38
• 4.4 基于KPI的S中學(xué)專任教師績(jī)效考核方案設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作38-42
• 4.4.1 S中學(xué)專任教師工作崗位職責(zé)分析38-39
• 4.4.2 S中學(xué)專任教師KPI考核指標(biāo)的確定39-41
• 4.4.3 S中學(xué)專任教師績(jī)效考核指標(biāo)權(quán)重的確定41-42
• 4.5 設(shè)計(jì)基于KPI的S中學(xué)專任教師績(jī)效考核方案42-46
• 4.5.1 績(jī)效計(jì)劃42-43
• 4.5.2 績(jī)效實(shí)施43
• 4.5.3 績(jī)效考核43-44
• 4.5.4 績(jī)效反饋44-45
• 4.5.5 績(jī)效結(jié)果及應(yīng)用45-46
• 4.6 本章小結(jié)46-47
• 第5章 基于KPI的S中學(xué)專任教師績(jī)效考核方案的實(shí)施保障47-51
• 5.1 學(xué)校經(jīng)費(fèi)的保障47
• 5.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的大力支持47-48
• 5.3 樹(shù)立“以人為本”的績(jī)效管理理念48
• 5.4 提高管理人員的人力資源管理能力48
• 5.5 建立完善的績(jī)效管理制度48-49
• 5.6 建立配套的教師激勵(lì)機(jī)制49
• 5.7 營(yíng)造良好的績(jī)效管理氛圍49
• 5.8 及時(shí)修改完善考核方案49
• 5.9 本章小結(jié)49-51
• 結(jié)論51-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 附錄A：S中學(xué)專任教師關(guān)于績(jī)效考核的調(diào)查問(wèn)卷54-56
• 附錄B：S中學(xué)專任教師崗位職責(zé)說(shuō)明書(shū)56-58
• 附錄C：S中學(xué)專任教師績(jī)效考核KPI指標(biāo)權(quán)重專家咨詢問(wèn)卷58-61
• 個(gè)人簡(jiǎn)介61-62
• 致謝62-63

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