發(fā)布時間：2017-04-01 07:10

  本文關(guān)鍵詞：邯鄲市區(qū)中學(xué)非體育教師體育消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：追求“健康”是新世紀(jì)所有人的時尚。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們的生活水平不斷地改善和提高,經(jīng)濟(jì)收入增加,對體育消費(fèi)的需求層次也在不斷提高。體育消費(fèi)是指人們在體育活動方面的個人勞務(wù)消費(fèi)支出,近年來已經(jīng)逐步成為現(xiàn)代生活消費(fèi)的一個重要組成部分。中學(xué)教師從事的是基礎(chǔ)教育,思想緊貼社會的脈搏。中學(xué)教育是青少年教育成長的一個重要階段,中學(xué)教師作為這個教育階段的主導(dǎo)者,承受著很大的腦力勞動強(qiáng)度和精神壓力。他們參與鍛煉和體育消費(fèi)的狀況直接反映出他們的健康狀況,從而影響著他們的工作效率和工作激情,同時也帶動著周圍群體,尤其對青少年體育生活和體育消費(fèi)方式的影響也不容忽視。因而,研究中學(xué)教師體育消費(fèi)問題具有特殊意義。本文以邯鄲市區(qū)中學(xué)非體育教師的體育消費(fèi)為研究對象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法,對邯鄲市中學(xué)非體育教師參與體育鍛煉、體育消費(fèi)情況以及影響體育消費(fèi)的主要因素進(jìn)行調(diào)查研究。通過調(diào)查研究,了解邯鄲市中學(xué)非體育教師體育消費(fèi)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在的問題,并針對問題,提出相應(yīng)對策。為有利引導(dǎo)和督促中學(xué)教師自覺參加體育活動,樹立科學(xué)的體育消費(fèi)觀念,同時為建立起健康、科學(xué)、文明的生活方式提供參考。研究結(jié)果表明:1.邯鄲市中學(xué)教師對體育鍛煉增進(jìn)健康觀點(diǎn)很認(rèn)同,體育消費(fèi)意識總體較高,消費(fèi)動機(jī)呈現(xiàn)多元化趨勢。2.體育消費(fèi)的結(jié)構(gòu)以實(shí)物型為主,參與型為輔,總體在觀賞型體育消費(fèi)上投入較少。男女教師體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)各有特點(diǎn),在購買體育運(yùn)動服裝、鞋帽類所占比重最大。3.體育消費(fèi)水平總體不高。男性教師體育消費(fèi)水平高于女性教師,但差異不大;隨著年齡的增加體育消費(fèi)水平存在兩頭高中間低的基本趨勢,消費(fèi)水平最高的年齡段為50歲以上人群。4.邯鄲市中學(xué)教師對以后投入更多體育消費(fèi)的熱情是比較高的。5.影響邯鄲市中學(xué)教師體育消費(fèi)的主要因素是:“經(jīng)濟(jì)收入”因素、“閑暇時間”因素和“體育消費(fèi)環(huán)境”因素。
【關(guān)鍵詞】：邯鄲市區(qū) 中學(xué)非體育教師 體育消費(fèi) 現(xiàn)狀分析 影響因素
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.96
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-13
• 1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-17
• 1.1 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-17
• 1.2.1 有關(guān)體育消費(fèi)的研究14-15
• 1.2.2 有關(guān)中學(xué)教師體育鍛煉或消費(fèi)方面的研究15-17
• 2 研究對象與研究方法17-21
• 2.1 研究對象17
• 2.2 研究方法17-21
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法17
• 2.2.2 問卷調(diào)查法17-19
• 2.2.3 訪談法19
• 2.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法19
• 2.2.5 邏輯分析法19-21
• 3 研究結(jié)果與分析21-37
• 3.1 邯鄲市區(qū)中學(xué)教師基本情況及健康狀況分析21-22
• 3.1.1 邯鄲市區(qū)中學(xué)教師基本情況21
• 3.1.2 邯鄲市區(qū)中學(xué)教師健康狀況21-22
• 3.2 邯鄲市區(qū)中學(xué)教師參與體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查與分析22-25
• 3.2.1 邯鄲市區(qū)中學(xué)教師自身及學(xué)校對體育鍛煉的態(tài)度22-23
• 3.2.2 邯鄲市區(qū)中學(xué)教師體育鍛煉的頻度23-24
• 3.2.3 邯鄲市區(qū)中學(xué)教師體育鍛煉的場所24-25
• 3.2.4 邯鄲市區(qū)中學(xué)教師體育鍛煉的形式25
• 3.3 邯鄲市區(qū)中學(xué)教師體育消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析25-34
• 3.3.1 邯鄲市區(qū)中學(xué)教師體育消費(fèi)的意識25-26
• 3.3.2 邯鄲市區(qū)中學(xué)教師體育消費(fèi)的動機(jī)26-28
• 3.3.3 邯鄲市區(qū)中學(xué)教師體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)28-30
• 3.3.4 邯鄲市中學(xué)教師體育消費(fèi)的水平30-33
• 3.3.5 邯鄲市區(qū)中學(xué)教師體育消費(fèi)滿意程度的調(diào)查分析33
• 3.3.6 邯鄲市區(qū)中學(xué)教師對體育消費(fèi)預(yù)期投入的愿望調(diào)查33-34
• 3.4 影響邯鄲市區(qū)中學(xué)教師體育消費(fèi)因素的調(diào)查與分析34-37
• 3.4.1 影響邯鄲市區(qū)中學(xué)教師體育消費(fèi)的制約因素34-35
• 3.4.2 影響邯鄲市區(qū)中學(xué)教師體育消費(fèi)的促進(jìn)因素35
• 3.4.3 影響邯鄲市區(qū)中學(xué)教師體育消費(fèi)因素總結(jié)35-37
• 結(jié)論與建議37-39
• 結(jié)論37
• 建議37-39
• 參考文獻(xiàn)39-43
• 附錄43-49
• 附錄A43-47
• 附錄B47-49
• 后記（含致謝）49-51
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單51

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭友訓(xùn);朱衛(wèi)東;;采取研修形式　培養(yǎng)高素質(zhì)中學(xué)教師[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2000年05期

2 郭兆宏;中學(xué)教師計(jì)算機(jī)機(jī)試應(yīng)注意的幾個技術(shù)問題[J];株洲師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2000年03期

3 司文娟;;提高中學(xué)教師素質(zhì)的幾點(diǎn)思考[J];教學(xué)研究;2000年02期

4 ;1995年與2000年職業(yè)中學(xué)教師學(xué)歷比較[J];教育發(fā)展研究;2001年12期

5 王為民;我省江南片部分中學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年02期

6 李玉才,祝淑媛,楊鈺俠,劉超;略論提高中學(xué)教師素質(zhì)的必要性[J];宿州師專學(xué)報;2001年02期

7 宮火良;楊易;;中學(xué)教師成就動機(jī)現(xiàn)狀的研究與測評[J];社會心理科學(xué);2001年03期

8 常文萃;淺談中學(xué)教師的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)[J];教學(xué)與管理;2001年06期

9 張彪;談中學(xué)教師的職業(yè)道德素質(zhì)[J];教學(xué)與管理;2001年10期

10 王惠東;中學(xué)教師管理策略淺談[J];常熟高專學(xué)報;2002年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 豆海聰;;中學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該注意的幾個方面[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

2 孫麗麗;韓威;;中學(xué)教師職業(yè)生涯管理的結(jié)構(gòu)探索[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

3 田新柱;;中學(xué)教師如何促進(jìn)自我專業(yè)成長[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

4 田新柱;;中學(xué)教師開展教育科研“六點(diǎn)法”[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

5 朱廣榮;王興軍;;關(guān)于北京市中學(xué)教師提供預(yù)防艾滋病健康教育意向的調(diào)查與分析[A];中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會兒少衛(wèi)生分會第六屆全國學(xué)術(shù)交流會、中國健康教育協(xié)會學(xué)校分會第三屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2004年

6 賈曉波;;中學(xué)教師工作特征與工作倦怠的結(jié)構(gòu)模型研究[A];中國社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

7 宋興舉;;青少年與網(wǎng)絡(luò)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

8 劉敏芳;;中學(xué)教師工作家庭關(guān)系問卷的編制[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

9 王沛;陳淑娟;;中學(xué)教師工作勝任特征模型的初步建構(gòu)[A];2008年度上海市社會科學(xué)界第六屆學(xué)術(shù)年會文集（政治·法律·社會學(xué)科卷）[C];2008年

10 夏國良;;“開放 自主 相融”——蕭山中學(xué)教師發(fā)展制度解析[A];教育管理實(shí)踐策略研究[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 呂麗華;于言良看望慰問市第二高級中學(xué)教師[N];朝陽日報;2013年

2 張會香;鄭州:商業(yè)人才需求大 中學(xué)教師吃香[N];中國人事報;2007年

3 實(shí)習(xí)記者 祁夢竹邋通訊員 李永暉 記者 陳紅梅;從外地引進(jìn)“雙高”中學(xué)教師兩百名[N];北京日報;2007年

4 記者 禹媚　通訊員 張寶輝;市一中物理科組一老師 成為我市首位“正高”中學(xué)教師[N];中山日報;2010年

5 孫國榮　記者 付宇;違規(guī)補(bǔ)課中學(xué)教師將調(diào)轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺編學(xué)校[N];牡丹江日報;2010年

6 本報記者 鮮曉荻;中學(xué)教師中級職稱可由縣級機(jī)構(gòu)評定[N];貴陽日報;2011年

7 記者 顧亦來;中學(xué)教師壓力大 抑郁內(nèi)心難釋放[N];嘉興日報;2011年

8 記者 萬君;陳強(qiáng)會見臺灣中學(xué)教師參訪團(tuán)[N];陜西日報;2013年

9 江 強(qiáng);誰來為中學(xué)教師“減負(fù)”[N];中國教師報;2003年

10 吳曉紅;26名中學(xué)教師當(dāng)上教授[N];蘇州日報;2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 翟小寧;中學(xué)教師能力評價理論與方法研究[D];北京交通大學(xué);2010年

2 陳列;中學(xué)教師知識管理研究[D];西南大學(xué);2008年

3 李彥花;中學(xué)教師專業(yè)認(rèn)同研究[D];西南大學(xué);2009年

4 陳麗萍;中學(xué)教師生存狀態(tài)及改進(jìn)對策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

5 孫遠(yuǎn)路;西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作勝任力主要構(gòu)成因素研究[D];西南大學(xué);2011年

6 王慧君;中學(xué)教師物理教學(xué)科研發(fā)展特點(diǎn)及影響因素研究[D];西南大學(xué);2009年

7 鄧睿;我國中學(xué)教師職業(yè)成就感問題研究[D];華東師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 雷鳴;廣州市中學(xué)教師勝任特征初探[D];暨南大學(xué);2007年

2 韓雪;中學(xué)教師激勵因素研究[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

3 殷璐璐;中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展需求研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 蔣旭;基于需要分析的中學(xué)教師激勵機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 回俊松;吉林省中學(xué)教師工作滿足感相關(guān)因素研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 路濤;二十世紀(jì)二三十年代中學(xué)教師的待遇與生活狀況研究[D];河北大學(xué);2007年

7 劉興發(fā);城市薄弱中學(xué)教師評價研究[D];華中師范大學(xué);2006年

8 喻冰潔;中學(xué)教師差異性評價體系研究[D];東北師范大學(xué);2005年

9 胡忠光;中學(xué)教師的知識管理研究[D];江西師范大學(xué);2006年

10 許p，

本文編號：280198