【摘要】：初中道德與法治課是一門知識性比較強的學(xué)科,主要是通過知識點的講解使學(xué)生感悟相應(yīng)的道理,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時,道德與法治課是一門說理性較強的學(xué)科,與其他學(xué)科相比,容易使學(xué)生缺乏學(xué)習興趣,要想提高學(xué)生的學(xué)習積極性,必須采用能夠提高學(xué)生參與度的教學(xué)方式,提高學(xué)生學(xué)習的積極性,而在初中道德與法治課中運用案例教學(xué)法,將我們生活環(huán)境里出現(xiàn)的一些常見的具體事例、例子巧妙而恰當?shù)夭迦雽⒁獙W(xué)習的道德與法治課理論課程中,學(xué)生在課堂中接觸到日常生活中常見的案例,激發(fā)學(xué)習的興趣,積極參與到課堂思考、討論中,進行案例分析,將自身融入到具體的事例情景中,設(shè)身處地的分析并解決問題,可以說道德法治課中運用案例教學(xué)法,學(xué)生能夠更加直接而有效地習得知識,感悟真理,從而達到教學(xué)的目的及需要。因此,研究案例教學(xué)法在初中道德與法治課中的運用,一方面從理論上有利于案例教學(xué)本身理論的發(fā)展,同時對于初中道德與法治課來說,有利于推動初中道德與法治課課程改革的理論研究,響應(yīng)素質(zhì)教育的號召,在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人;另一方面,在實踐方面,有利于激發(fā)課程對學(xué)生的吸引力和學(xué)習的興趣,能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流與合作探究的能力,同時還有利于提高初中道德與法治課的教學(xué)效果。本文主要采用文獻研究法、比較研究法、行動研究法等研究方法,闡明案例教學(xué)法在初中道德與法治課中運用的可行性,分析從初中道德與法治課中運用案例教學(xué)法的現(xiàn)狀,進一步探討案例在道德與法治課中的運用與效果,得出相應(yīng)的思考與建議,全文總共分為:第一章,緒論,主要是選題的意義、研究現(xiàn)狀、論文研究思路和創(chuàng)新點。第二章,對案例及案例教學(xué)的概念進行界定,分析案例教學(xué)在初中道德與法治課中運用的可行性。第三章,從實際分析了初中道德與法治課中運用案例教學(xué)法的現(xiàn)狀,從教材和在實際教學(xué)運用兩個方面出發(fā),詳細分析了目前我們的初中道德與法治課運用案例進行教學(xué)的狀況。第四章,基于案例教學(xué)在道德與法治課中的運用現(xiàn)狀,從一定的原則出發(fā),探討案例教學(xué)法在七年級上冊道德與法治課課中的運用,通過實際的教學(xué)場景描述,詳細地討論了如何將設(shè)計好的案例運用到具體的教育教學(xué)當中。第五章,在實際的教學(xué)運用過程當中分析其教學(xué)效果,提出在道德與法治課中運用案例進行教學(xué)的思考與建議,在道德與法治課中運用案例進行教學(xué)的教學(xué)效果給教師和學(xué)生帶來了提高教學(xué)時效的機遇,同時課堂上的一些不可控的狀況也帶來了一系列的挑戰(zhàn),從中我們可以得出相應(yīng)的思考與建議,不斷學(xué)習,為更好地運用案例進行教學(xué)提供智力支持。
【學(xué)位授予單位】：贛南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.2

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本文編號：2795942