【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì),日新月異的知識(shí)和信息不斷沖擊著我們的學(xué)習(xí)和生活,為了生存,為了生活,也為了更好的自身發(fā)展,我們最好的方法就是去接受和適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,所以也只有會(huì)學(xué)習(xí)的人才能更有效地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要。而在教育界,我們可以切身感受到,當(dāng)今的教育也越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,如何有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也成了眾多教師和學(xué)者的研究課題。本論文就講學(xué)稿教學(xué)模式對(duì)高一學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的影響進(jìn)行深入的研究。本文一共由四個(gè)章節(jié)組成。第一章是引言部分,闡述了本次研究的背景及研究現(xiàn)狀、相關(guān)理論基礎(chǔ),指出本研究的目的和意義,并介紹研究的思路和方法;第二章是介紹研究學(xué)校講學(xué)稿教學(xué)模式的發(fā)展歷程、編寫以及使用過程;第三章是筆者基于講學(xué)稿的教學(xué)實(shí)踐研究;第四章是本研究的結(jié)論部分。本次研究中,筆者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了兩次問卷調(diào)查,第一次問卷調(diào)查在高一開學(xué)初進(jìn)行,得到的結(jié)論是筆者所在學(xué)校的高一學(xué)生在入學(xué)時(shí)候的物理自主學(xué)習(xí)能力比較差,大部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱,沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。第二次問卷調(diào)查在開展講學(xué)稿教學(xué)模式一個(gè)學(xué)期后進(jìn)行,驗(yàn)證這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有提高作用。文中還引用了實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的三次考試成績(jī)做對(duì)比,從入學(xué)時(shí)候的差異性不顯著到使用講學(xué)稿教學(xué)模式一個(gè)學(xué)期后的差異性顯著,總結(jié)出講學(xué)稿教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)也有積極的促進(jìn)作用。本文是一篇實(shí)踐研究,結(jié)合相關(guān)理論與教學(xué)實(shí)踐,得到的結(jié)論是講學(xué)稿教學(xué)模式能在一定程度上改變高中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)提高高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有很大幫助,是適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的一種行之有效的教學(xué)模式。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.7

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