發(fā)布時(shí)間：2020-08-16 20:56

【摘要】：目前由教育部制定并發(fā)布的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》將高中思想政治課學(xué)科核心素養(yǎng)正式凝練為“政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與”。思想是行動(dòng)的先行者,“科學(xué)精神”素養(yǎng)作為達(dá)成“政治認(rèn)同”,形成“法治意識(shí)”,實(shí)現(xiàn)“公共參與”的基本條件,無疑應(yīng)受到重視。本研究嘗試在高中思想政治課中運(yùn)用“活動(dòng)教學(xué)”模式來促進(jìn)中學(xué)生的深度學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)精神”素養(yǎng),提高他們的辯證思維能力,使他們能立足基本國情、拓展國際視野,在實(shí)踐創(chuàng)新中增長才干,為他們終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本研究通過四個(gè)部分探究“活動(dòng)教學(xué)”模式在高中思想政治課中培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)精神”素養(yǎng)的運(yùn)用。第一部分:概述選題的緣起和研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評、創(chuàng)新及不足之處;第二部分:論述“活動(dòng)教學(xué)”模式與“科學(xué)精神”素養(yǎng)基本理論,探究“活動(dòng)教學(xué)”模式培育高中生“科學(xué)精神”素養(yǎng)的教育價(jià)值,從而為教學(xué)建議形成理論基礎(chǔ);第三部分:發(fā)現(xiàn)當(dāng)前思想政治課中制約“活動(dòng)教學(xué)”模式培育高中生“科學(xué)精神”素養(yǎng)的主要因素;第四部分:提出相應(yīng)的教學(xué)建議,在教學(xué)理念、教學(xué)原則以及實(shí)施過程中需要注意的問題,重點(diǎn)在于提出在高中思想政治課中運(yùn)用“活動(dòng)教學(xué)”模式培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)精神”素養(yǎng)的教學(xué)建議,包括設(shè)計(jì)教學(xué)前要關(guān)注全體學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,不斷改進(jìn)教學(xué)方式;在教學(xué)設(shè)計(jì)中能夠準(zhǔn)確提煉教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),精確的解讀教材,建構(gòu)合理的知識(shí)框架體系;在教學(xué)實(shí)施中創(chuàng)設(shè)生活化的活動(dòng)主題,增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),避免單一的在課堂教學(xué)中列舉生活中的事例;在教學(xué)實(shí)施中設(shè)計(jì)問題鏈展現(xiàn)邏輯推理,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力;在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后,教師要把握開放促發(fā)展的評價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：天水師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張建國;;德育課教學(xué)“活動(dòng)性”的內(nèi)涵、意義及實(shí)現(xiàn)條件[J];課程.教材.教法;2015年09期

2 羅華蓮;;高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)初探[J];福建基礎(chǔ)教育研究;2015年07期

3 周霄霜;;杜威與陶行知教育觀點(diǎn)的比較[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2015年02期

4 秦尊軍;;勿讓活動(dòng)性教學(xué)內(nèi)容成為“被遺忘的角落”[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2014年23期

5 劉德華;;試論活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)的幾個(gè)特征[J];理科考試研究;2014年03期

6 孟慶男;潘皓琳;;活動(dòng)教學(xué)模式的建構(gòu)[J];教學(xué)與管理;2013年35期

7 高明;;活動(dòng)性教育對學(xué)生綜合素質(zhì)提升的作用分析[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年11期

8 孟慶男;劉盈盈;;談思想政治課的活動(dòng)性教學(xué)[J];教育探索;2013年05期

9 張?jiān)瀑F;;科學(xué)精神、實(shí)踐本性與人文關(guān)懷——對馬克思主義三種形態(tài)的當(dāng)代闡釋[J];理論探討;2013年03期

10 羅燕芬;;高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)途徑[J];教育導(dǎo)刊;2013年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 秦元海;論科學(xué)精神[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王方;問題教學(xué)法在高中《經(jīng)濟(jì)生活》課中的運(yùn)用研究[D];河南師范大學(xué);2016年

2 林世鑫;高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)初探[D];福建師范大學(xué);2016年

3 李冠一;高中思想政治課探究式教學(xué)研究[D];燕山大學(xué);2015年

4 韓博;思想政治課生活化課堂教學(xué)研究[D];渤海大學(xué);2015年

5 趙芳芳;高中思想政治課講授法研究[D];渤海大學(xué);2014年

6 周芬;高中語文活動(dòng)性學(xué)習(xí)課程資源開發(fā)研究[D];山東師范大學(xué);2014年

7 李姝麗;運(yùn)用高中地理活動(dòng)性課文培養(yǎng)學(xué)生能力的研究[D];華中師范大學(xué);2014年

8 李璐;人的自由全面發(fā)展視野下的實(shí)踐教學(xué)研究[D];昆明理工大學(xué);2014年

9 丁嬋娟;論馬克思主義科學(xué)精神[D];東北大學(xué);2013年

10 袁鳳菊;科學(xué)精神教育及其在我國基礎(chǔ)教育中的缺失[D];鄭州大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2794934