本文關(guān)鍵詞：新媒體輔助高中地理教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新媒體是教育現(xiàn)代化的一種重要教學(xué)手段,各個國家越來越重視新媒體與教育教學(xué)相結(jié)合�，F(xiàn)階段新媒體技術(shù)的強大功能在支持高中地理課內(nèi)外教學(xué)順利開展中擔(dān)任著重要角色,學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)也呼吁合理利用新媒體,如此既能高效完成教學(xué)任務(wù),又能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和心理需要,從而更好的落實地理課程三維目標(biāo)。本論文通過展示新媒體在高中地理教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢及應(yīng)用實例,以期為高中地理教師和學(xué)生借助新媒體技術(shù)開展地理教學(xué)提供參考依據(jù)。本論文以新媒體輔助高中地理教學(xué)為出發(fā)點,涉及以下幾個方面:首先,緒論。對本論文的研究背景意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、目的與內(nèi)容、思路與方法等進行概述;第二,新媒體輔助高中地理教學(xué)的依據(jù)。以多元智力、建構(gòu)主義、自主學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)等為理論依據(jù)。通過向?qū)W生發(fā)放問卷、訪談高中地理教師,圍繞新媒體師生日常使用現(xiàn)狀、新媒體地理教學(xué)使用現(xiàn)狀、新媒體學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、新媒體輔助師生溝通現(xiàn)狀四個核心問題進行調(diào)查分析,得出新媒體與高中地理教學(xué)相結(jié)合的可行性和重要價值,為本論文提供實踐依據(jù);第三,新媒體輔助高中地理教學(xué)的應(yīng)用。包括簡述新媒體輔助高中地理教學(xué)的總體優(yōu)勢,說明應(yīng)用時必須遵循有效利用、主體能動、啟發(fā)思考、因材施教四大原則,以及介紹幾種主要的新媒體運用形式;第四,新媒體具體優(yōu)勢及實例。以地理微課件、微信、云盤三種新媒體為例,分別展示其輔助高中地理自主學(xué)習(xí)、師生溝通及地理資源共享的優(yōu)勢,并列舉實例;最后,指出新媒體在高中地理教學(xué)應(yīng)用過程中存在不被重視、資源利用率低、媒介素養(yǎng)偏低等問題,提出相應(yīng)建議。新媒體在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生溝通、資源共享等方面有其積極作用,能夠在高中地理課外延伸方面發(fā)揮獨特優(yōu)勢,不僅有利于推動地理新課程改革前進,落實地理新課程理念,還能豐富地理課內(nèi)外生活,對完善高中地理教學(xué)、促進師生交流等具有重要啟示。
【關(guān)鍵詞】：新媒體 高中地理教學(xué) 地理自主學(xué)習(xí) 師生溝通 地理資源共享
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.55
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 緒論10-18
• 1.1 研究背景和意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外文獻綜述12-15
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3 研究目的與內(nèi)容15
• 1.3.1 研究目的15
• 1.3.2 研究內(nèi)容15
• 1.4 研究思路與方法15-17
• 1.4.1 研究思路15-16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 1.5 核心概念的界定17-18
• 2 新媒體輔助高中地理教學(xué)的依據(jù)18-27
• 2.1 理論基礎(chǔ)18-20
• 2.1.1 多元智能理論18
• 2.1.2 建構(gòu)主義理論18-19
• 2.1.3 自主學(xué)習(xí)理論19
• 2.1.4 非正式學(xué)習(xí)理論19-20
• 2.2 實踐依據(jù)20-27
• 2.2.1 調(diào)查設(shè)計20
• 2.2.2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析20-27
• 3 新媒體輔助高中地理教學(xué)的應(yīng)用27-32
• 3.1 新媒體輔助高中地理教學(xué)優(yōu)勢27-28
• 3.1.1 地理教學(xué)多元開放27
• 3.1.2 地理教學(xué)混合多樣27-28
• 3.1.3 地理教學(xué)雙向交互28
• 3.1.4 地理教學(xué)個性自由28
• 3.2 新媒體輔助高中地理教學(xué)原則28-30
• 3.2.1 有效利用原則28-29
• 3.2.2 主體能動原則29
• 3.2.3 啟發(fā)思考原則29-30
• 3.2.4 因材施教原則30
• 3.3 新媒體輔助高中地理教學(xué)形式30-32
• 3.3.1 微課件30-31
• 3.3.2 微信31
• 3.3.3 云盤31
• 3.3.4 其他形式31-32
• 4 新媒體輔助高中地理教學(xué)具體優(yōu)勢及實例32-45
• 4.1 微課件輔助高中地理自主學(xué)習(xí)32-35
• 4.1.1 微課件輔助地理自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢32
• 4.1.2 微課件輔助地理自主學(xué)習(xí)實例32-35
• 4.2 微信輔助高中地理師生溝通35-41
• 4.2.1 微信輔助地理師生溝通優(yōu)勢35-36
• 4.2.2 微信輔助地理師生溝通實例36-41
• 4.3 云盤輔助高中地理資源共享41-45
• 4.3.1 云盤輔助地理資源共享優(yōu)勢41
• 4.3.2 云盤輔助地理資源共享實例41-45
• 5 新媒體輔助高中地理教學(xué)問題及對策45-48
• 5.1 新媒體輔助高中地理教學(xué)問題45-46
• 5.1.1 忽視新媒體輔助教學(xué)重要性45
• 5.1.2 新媒體教學(xué)資源利用率較低45
• 5.1.3 師生媒介素養(yǎng)仍然有待提高45-46
• 5.2 新媒體輔助高中地理教學(xué)對策46-48
• 5.2.1 正確認(rèn)識各種新媒體特性46
• 5.2.2 提高新媒體資源的利用率46-47
• 5.2.3 加強師生的媒介素養(yǎng)教育47-48
• 6 結(jié)論48-49
• 6.1 主要結(jié)論48
• 6.2 后續(xù)研究48-49
• 參考文獻49-52
• 附錄 A：作者攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文及科研情況52-53
• 附錄 B：新媒體輔助高中地理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（學(xué)生）53-55
• 附錄 C:新媒體輔助高中地理教學(xué)教師訪談提綱55-57
• 致謝57

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