【摘要】：助讀系統(tǒng)在語文教材中有其獨(dú)特的價(jià)值。它既有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),又有利于提高學(xué)生合作探究及自主學(xué)習(xí)的能力,為教師備課也提供了便利資源。具體來說,助讀系統(tǒng)中的提示語要素提要性鮮明,助于學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作;插圖要素趣味性強(qiáng),可提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性;注釋要素輔助學(xué)生解決生字詞問題,促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解;課后練習(xí)能夠幫助學(xué)生通過練習(xí)和實(shí)踐,不斷提升自我的綜合能力,如閱讀寫作、口語交際等。本文以部編版初中語文教材助讀系統(tǒng)為研究對(duì)象,通過教讀與自讀兩種課文,從提示語、插圖、注釋、練習(xí)四要素,探析部編版與人民教育出版社、江蘇鳳凰教育出版社的初中語文教材助讀系統(tǒng)中的異同點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)。借用訪談對(duì)話、課例分析、問卷調(diào)查等研究方法,分析總結(jié)部編版初中語文教材助讀系統(tǒng)課堂教學(xué)實(shí)情與現(xiàn)狀,對(duì)存在問題切實(shí)提出編寫建議與使用建議,由此提高部編版教材的實(shí)用價(jià)值。本文共分為五個(gè)部分:第一部分,主要介紹了選題的來源和背景,概述語文教材助讀系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀、本論文的研究對(duì)象及研究方法;第二部分,從宏觀角度介紹了部編版初中語文教材的編制理念和編寫特點(diǎn);第三部分,也就是本文的主體部分,分別從概念闡述、相關(guān)理論依據(jù)、三套教材比較分析等不同層面展開研究,全面鋪開式地研究部編版教材的助讀系統(tǒng);第四部分,通過深入學(xué)校和學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行實(shí)地考察,見證分析初中教師和學(xué)生對(duì)部編版教材助讀系統(tǒng)的認(rèn)知程度和使用程度,并對(duì)他們提出的建議進(jìn)行篩選和記錄;第五部分,在第三和第四部分的基礎(chǔ)上,探尋部編版初中語文教材助讀系統(tǒng)存在的問題,提出一些可行性建議。
【學(xué)位授予單位】：延安大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2775502