本文關(guān)鍵詞：高中思想政治《文化生活》教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教學(xué)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)的基本功,也是教師教學(xué)的前提,更是教師能力與素質(zhì)的體現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)又是教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié),關(guān)乎著課堂教學(xué)的優(yōu)劣。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的分析、選擇與設(shè)計(jì),運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,有助于教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高。本文采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,針對(duì)高中思想政治必修三《文化生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了研究。筆者在收集分析國(guó)內(nèi)外有關(guān)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的研究成果的基礎(chǔ)上,在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)所在地方的部分教研員及政治教師進(jìn)行訪(fǎng)談,了解到當(dāng)前實(shí)踐中教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)存在的不足,并嘗試著提出了一些解決措施,為政治教師在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中提供參考。本文共包括五個(gè)部分,每部分內(nèi)容及成果簡(jiǎn)單介紹如下:第一部分,簡(jiǎn)要的介紹了選題的背景、研究的意義、研究現(xiàn)狀以及研究方法等。第二部分,在研究國(guó)外的教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,分析出教學(xué)設(shè)計(jì)的含義、模式,以及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的含義。在研究國(guó)內(nèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上提出我國(guó)關(guān)于思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)的含義,以及有關(guān)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的含義并嘗試性地界定出思想政治教學(xué)內(nèi)容的概念。在深入的了解了高中思想政治必修模塊教學(xué)內(nèi)容后,提出文化生活教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的基本要求,選取了《文化生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)作為研究對(duì)象。第三部分,在深入理解了教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,對(duì)高中思想政治《文化生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行了歸納,指出這一模塊教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)為思想性、繼承性、創(chuàng)新性和體驗(yàn)性,并對(duì)教學(xué)內(nèi)容的主要載體教材內(nèi)容進(jìn)行了梳理與分析。第四部分,通過(guò)之前部分的研究,結(jié)合筆者在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中了解到的情況,對(duì)《文化生活》教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行了歸納,嘗試性的提出了適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。最后,根據(jù)之前的研究成果,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐給出教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的案例,并對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)要的評(píng)析。
【關(guān)鍵詞】：思想政治 文化生活 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.2
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-17
• 一、選題的背景與意義10-12
• （一）選題背景10-11
• （二）選題意義11-12
• 二、研究現(xiàn)狀12-15
• （一）國(guó)外研究現(xiàn)狀12-14
• （二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 三、研究方法15-16
• （一）文獻(xiàn)研究法15-16
• （二）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法16
• （三）教育實(shí)驗(yàn)法16
• （四）訪(fǎng)談法16
• 四、研究特色16-17
• 第二章 高中思想政治《文化生活》教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)概述17-24
• 一、相關(guān)概念界定17-18
• （一）文化生活17
• （二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)17-18
• 二、《文化生活》教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的基本要求18-19
• （一）尊重教材基礎(chǔ)18
• （二）符合學(xué)生實(shí)際18-19
• （三）體現(xiàn)現(xiàn)代化19
• （四）具有差異性19
• 三、高中思想政治《文化生活》教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究的必要性19-24
• （一）有助于教師的專(zhuān)業(yè)提升發(fā)展19-21
• （二）有利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)21-23
• （三）有益于社會(huì)的和諧發(fā)展23-24
• 第三章 高中思想政治《文化生活》教學(xué)內(nèi)容分析24-32
• 一、高中思想政治《文化生活》教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)24-26
• （一）思想性24-25
• （二）繼承性25
• （三）創(chuàng)新性25
• （四）體驗(yàn)性25-26
• 二、高中思想政治《文化生活》教材內(nèi)容梳理26-32
• （一）《文化生活》教材內(nèi)容框架梳理26-28
• （二）《文化生活》教材輔助文梳理28-29
• （三）《文化生活》教材活動(dòng)梳理29-32
• 第四章 高中思想政治《文化生活》教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策32-38
• 一、高中思想政治《文化生活》教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題32-34
• （一）《文化生活》教材使用不當(dāng)32-33
• （二）《文化生活》教學(xué)內(nèi)容把握不準(zhǔn)33
• （三）《文化生活》教學(xué)內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)不足33-34
• （四）《文化生活》教學(xué)案例時(shí)代感不強(qiáng)34
• 二、高中思想政治《文化生活》教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題的解決對(duì)策34-38
• （一）加強(qiáng)《文化生活》教材的分析與利用34-35
• （二）提升《文化生活》教學(xué)內(nèi)容的整合與處理35
• （三）注重《文化生活》教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與拓展35-36
• （四）增強(qiáng)《文化生活》教學(xué)案例的時(shí)效性36-38
• 第五章 高中思想政治《文化生活》教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)案例及評(píng)析38-46
• 一、“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化”教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)38-44
• 二、“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化”教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)評(píng)析44-46
• 結(jié)論46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 附錄50-53
• 后記53-54
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷54

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  本文關(guān)鍵詞：高中思想政治《文化生活》教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：276343