【摘要】：在高中英語教學(xué)中,閱讀是非常重要的一部分。閱讀能力不過關(guān),學(xué)生對英語知識的理解能力會受到一定的影響,自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會受到一定影響。然而,部分學(xué)生在初入高中的階段時,對高中階段的英語閱讀不適應(yīng),經(jīng)常出現(xiàn)無法理解閱讀內(nèi)容,不愿主動學(xué)習(xí)等情況。這種情況影響學(xué)生自身的發(fā)展。本文就銜接理論在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2760010