本文關(guān)鍵詞：我國世界文化遺產(chǎn)與中學(xué)美術(shù)相統(tǒng)整的課程研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：世界文化遺產(chǎn)深深扎根于先民智慧與人類的物質(zhì)、精神文明之中,所反映的時(shí)代思潮、文化認(rèn)同、精神歸屬、審美價(jià)值卻未曾貫徹落實(shí)于中學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中。后現(xiàn)代主義的藝術(shù)教育觀強(qiáng)調(diào)統(tǒng)整的藝術(shù)生活化教育、生活藝術(shù)化教育、為了社會(huì)而創(chuàng)新的藝術(shù)教育,其思想觀念可為實(shí)施世界文化遺產(chǎn)與中學(xué)美術(shù)相統(tǒng)整的課程與教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。本研究共分為五個(gè)章節(jié),內(nèi)容如下：第一章探討研究要旨,本章對(duì)文化遺產(chǎn)、世界文化遺產(chǎn)、美術(shù)課程等與本研究相關(guān)的概念進(jìn)行界定,重點(diǎn)闡述了本研究的研究目的、研究問題、研究范圍與研究限制,肯定了本研究符合國際美術(shù)教育發(fā)展的趨勢(shì),闡述了本研究的必要性與迫切性。第二章建構(gòu)世界文化遺產(chǎn)與中學(xué)美術(shù)相統(tǒng)整課程的理論基礎(chǔ),通過相關(guān)文獻(xiàn)的整理與歸納,力求為實(shí)施我國世界文化遺產(chǎn)與中學(xué)美術(shù)相統(tǒng)整的課程方案提供參考依據(jù)。第三章通過義務(wù)教育階段美術(shù)教科書分析、國內(nèi)相關(guān)教學(xué)研究現(xiàn)狀、本課題相關(guān)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究等章節(jié)的論述,探討了世界文化遺產(chǎn)與中學(xué)美術(shù)相統(tǒng)整的課程研究的必要性與可行性,并發(fā)現(xiàn)其中存在的問題與困難。第四章以世界文化遺產(chǎn)為課程核心,針對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)世界文化遺產(chǎn)與中學(xué)美術(shù)相統(tǒng)整的課程方案。第一節(jié)為本研究實(shí)施的理論架構(gòu)及課程規(guī)劃。第二節(jié)詳述本研究三個(gè)不同學(xué)習(xí)階段的課程方案。第五章為結(jié)論。本章將旨在依據(jù)研究目的綜合各項(xiàng)研究結(jié)果,把課程實(shí)踐與教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的進(jìn)一步整理并歸納,再依結(jié)論提出未來研究的建議。總之,世界文化遺產(chǎn)中的文化精髓是引領(lǐng)國家走向國際化的堅(jiān)韌軟實(shí)力,以世界文化遺產(chǎn)為內(nèi)容的美術(shù)課程的學(xué)習(xí)目的在于將傳統(tǒng)文化發(fā)展與創(chuàng)新,把文化的精髓延續(xù)到下一代。
【關(guān)鍵詞】：世界文化遺產(chǎn) 中學(xué) 美術(shù) 課程統(tǒng)整
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.955
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 緒論12-27
• 第一節(jié) 研究背景與動(dòng)機(jī)12-19
• 一、研究背景12-18
• 二、研究動(dòng)機(jī)18-19
• 第二節(jié) 研究目的與問題19-23
• 一、研究目的19-21
• 二、研究問題21-22
• 三、研究意義22-23
• 第三節(jié) 研究范圍與限制23-26
• 一、研究范圍23-25
• 二、研究限制25-26
• 本章小結(jié)26-27
• 第一章 研究相關(guān)概念界定27-41
• 第一節(jié) 相關(guān)概念界定27-31
• 一、文化遺產(chǎn)27-28
• 二、世界文化遺產(chǎn)28
• 三、我國的世界文化遺產(chǎn)28-29
• 四、美術(shù)29
• 五、課程設(shè)計(jì)(curriculum design)29-30
• 六、課程統(tǒng)整(integrated)30-31
• 第二節(jié) 世界文化遺產(chǎn)的核心價(jià)值31-36
• 一、文化脈絡(luò)31-32
• 二、文化認(rèn)同32-34
• 三、人文核心34
• 四、活態(tài)傳承34-35
• 五、社群生活實(shí)踐與文化意識(shí)35-36
• 第三節(jié) 世界文化遺產(chǎn)教育的價(jià)值核心與意義36-40
• 一、文化的認(rèn)識(shí)、保存與發(fā)揚(yáng)36-37
• 二、發(fā)展與實(shí)踐文化認(rèn)同37
• 三、扎根于傳統(tǒng)的人文思維37-38
• 四、以基于地方學(xué)習(xí)為本位38-39
• 五、融合視覺影像與超文本39-40
• 本章小結(jié)40-41
• 第二章 國際相關(guān)文獻(xiàn)綜述41-85
• 第一節(jié) 當(dāng)代社會(huì)脈絡(luò)下的美術(shù)教育理論41-53
• 一、以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育理論41-45
• 二、社會(huì)取向的美術(shù)教育理論45-49
• 三、視覺文化美術(shù)教育理論49-53
• 第二節(jié) 當(dāng)代社會(huì)脈絡(luò)下的課程統(tǒng)整理論53-59
• 一、課程統(tǒng)整的意義53
• 二、課程統(tǒng)整理論的內(nèi)涵53-55
• 三、美術(shù)統(tǒng)整課程的建構(gòu)方式55-58
• 四、相關(guān)啟示58-59
• 第三節(jié) 國外相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述59-84
• 一、聯(lián)合國教科文相關(guān)會(huì)議文件59-66
• 二、國際美術(shù)教育新趨勢(shì)66-71
• 三、德國世界文化遺產(chǎn)美術(shù)教育的課程啟示71-75
• 四、美國文化遺產(chǎn)教育及視覺藝術(shù)教育相關(guān)研究的啟示75-84
• 本章小結(jié)84-85
• 第三章 國內(nèi)相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述85-119
• 第一節(jié) 義務(wù)教育美術(shù)教科書分析85-93
• 一、教科書總體比較85-87
• 二、美術(shù)教課書中具體課例內(nèi)容分析87-93
• 第二節(jié) 國內(nèi)相關(guān)教學(xué)研究現(xiàn)狀93-97
• 一、研究現(xiàn)狀概述93-95
• 二、教學(xué)研究現(xiàn)狀問題分析95-97
• 第三節(jié) 本課題相關(guān)課程與教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究97-118
• 一、中學(xué)生問卷調(diào)查研究報(bào)告97-105
• 二、中學(xué)美術(shù)教師訪談105-113
• 三、相關(guān)教學(xué)錄像課程分析113-117
• 四、研究建議及對(duì)策分析117-118
• 本章小結(jié)118-119
• 第四章 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施119-159
• 第一節(jié) 課程設(shè)計(jì)方案架構(gòu)119-133
• 一、課程架構(gòu)構(gòu)思119-120
• 二、課程理念120-121
• 三、課程組織要素121-133
• 第二節(jié) 懷古尋根：世界文化遺產(chǎn)美術(shù)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施133-141
• 一、美術(shù)鑒賞與世界文化遺產(chǎn)教學(xué)133-134
• 二、課程與教學(xué)實(shí)踐教學(xué)案例——《石窟的秘密》134-141
• 第三節(jié) 文藝訪古情：世界文化遺產(chǎn)館校結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施141-147
• 一、藝術(shù)博物館與文化遺產(chǎn)保存141-142
• 二、課程與教學(xué)實(shí)踐教學(xué)案例——《詩意的古典園林》142-147
• 第四節(jié) 掌中乾坤：世界文化遺產(chǎn)動(dòng)態(tài)影像教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施147-158
• 一、動(dòng)態(tài)影像引入教學(xué)的必要性147-149
• 二、課程與教學(xué)實(shí)踐案例——《孔廟文化中的“禮”》149-158
• 本章小結(jié)158-159
• 第五章 結(jié)論與建議159-172
• 第一節(jié) 結(jié)論159-161
• 一、世界文化遺產(chǎn)與中學(xué)美術(shù)課程相統(tǒng)整的課程理論要素159-160
• 二、世界文化遺產(chǎn)與中學(xué)美術(shù)相統(tǒng)整的課程方案開發(fā)依據(jù)160
• 三、世界文化遺產(chǎn)與中學(xué)美術(shù)相統(tǒng)整的課程方案的實(shí)施策略160-161
• 第二節(jié) 建議161-172
• 一、研究建議161-162
• 二、未來研究162-170
• 三、結(jié)語170-172
• 附錄1172-174
• 附錄2174-176
• 附錄3176-177
• 附錄4177-179
• 附錄5179-180
• 參考文獻(xiàn)180-190
• 后記190-191

  本文關(guān)鍵詞：我國世界文化遺產(chǎn)與中學(xué)美術(shù)相統(tǒng)整的課程研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：275994