【摘要】：人教版《化學反應原理》中存在著諸多教學難點,難點的突破有利于培養(yǎng)學生學習化學的積極性,與此同時也是鍛煉學生意志力、抗挫力以及創(chuàng)造力的良好機會。本課題是基于一定的理論基礎對《化學反應原理》中難點的教學情況進行調查和研究。以安慶市某省示范中學高中理科班作為調查對象,運用調查問卷法、文獻資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、邏輯分析法,對高二的化學反應原理的難點進行深入的調查和研究,找出學生難以理解、掌握、成績分化以及不能及時地將化學反應原理納入已有的認知結構中去的難點,然后,根據(jù)數(shù)據(jù)分析得出學生所認為的化學反應原理的難點知識與老師認為的難點知識是否存在差異性等。同時,在理論指導下,筆者還聯(lián)系實際,深入分析了高二年級學生化學反應原理的難點成因。最后,筆者將會基于調查分析結果和理論依據(jù)嘗試性提出化學反應原理難點的突破原則以及具體的突破措施。理論指導實踐,同樣實踐的結果也將會反作用于理論,本文提出的化學反應原理難點突破的策略和措施也許對一線教師有一定的啟發(fā)作用,還需在實踐中得到進一步完善。
【學位授予單位】：安慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.8
【圖文】：

化學反應原理》難點章節(jié)問卷是按照教材章節(jié)的順序排列，我們一、較難、很難所占百分比，再利用 Excel 對結果進行一個分析，列出定的難點章節(jié)。而對于難點比例的計算，需將較難和很難所占比例相于學生的難度限定，80%是針對于老師的難度限定[11]。然后進行對學反應原理》難點章節(jié)的認定上老師與學生之間有無明顯差異。二）統(tǒng)計結果一章 化學反應與能量難點章節(jié)調查結果統(tǒng)計：N1 焓變反應熱；N2 熱化學方程式；N3 燃燒熱；N4 能源；N5 蓋應熱的計算。將第一章中各章節(jié)的難點百分比做成條形統(tǒng)計圖，見圖難發(fā)現(xiàn)，學生所認為的難點章節(jié)主要有 N2、N5、N6，而老師所認要有 N2、N5、N6。很明顯，對于第一章化學反應與能量中難點章師與學生并無明顯差異。

圖 3-2 中可以看出，學生所認為的難點章節(jié)主要有 N9、N13、N14、N認為的難點章節(jié)有 N9、N13、N14。那么對于第二章化學反應速率和難點章節(jié)的認定上學生覺得比較難的章節(jié)比老師認為的多，而 N9、N1共同認定的難點章節(jié)。三章 水溶液中的離子平衡難點章節(jié)調查結果統(tǒng)計：N16 強弱電解質；N17 弱電解質的電離；N18 水的電離；N19 溶液H；N20 PH 的應用；N21 探究鹽溶液的酸堿性；N22 鹽溶液呈現(xiàn)不同；N23 影響鹽類水解的主要因素和鹽類水解反應的利用；N24 Ag+和 進行到底嗎? N25 沉淀反應的應用。將第三章中各章節(jié)的難點百分比圖，見圖 3-3，

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本文編號：2735041