本文關鍵詞：游戲法在初中地理教學中的設計與應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：改變傳統(tǒng)教學是新課程改革的需要。近幾年,教育工作者和專家在改變傳統(tǒng)的課堂教學模式和提高課堂效率方面做了很大的努力,并取得了一定的成果,新的教學模式在語文、英語、體育等教學中普遍開展,但在中學地理教學中應用較少。本論文針對在初中地理教學中,由于地理是“副科”,得不到廣大教師的重視,游戲教學意識淡薄、教學設備不完善等原因,使得游戲法未得到廣泛推廣,大部分教師依舊采用傳統(tǒng)教學形式開展教學這一現狀,提出初中地理游戲教學設計,教學案例應用并進行反思。最后,通過歸納總結,得出結論并進一步深化展望。本論文以國內外文獻為基礎,采用文獻分析法、問卷調查法、案例分析法等研究方法,以重慶市第十八中學為調查對象,通過對初中地理游戲教學現狀調查,發(fā)現教師因為游戲設計不合理、學校游戲教學設備跟不上或在教學過程中,教師過于注重游戲性而忽略了對知識的把握,使學生對學習地理產生了厭倦等問題,提出相關的游戲教學設計策略。第二章主要是對本文的一些核心概念進行了界定,主要包括游戲的概念、游戲教學概念及地理游戲教學的概念,并對游戲教學進行分類,通過發(fā)放問卷,對初中地理教師和學生進行調查研究,得出初中地理游戲教學的不足。第三章主要是針對問卷調查的結果,提出初中地理游戲教學設計原則,有針對性原則、靈活性原則、難易適度原則,以此為基礎提出完善游戲化教學語言、注重游戲內容生活化、加強游戲過程參與性的教學設計策略。第四章以初中地理“34個省級行政區(qū)”和“中國的地形”為例進行初中地理游戲教學案例設計,并從學生學習興趣和成績兩方面進行驗證,最后發(fā)現學生的學習興趣增強、成績明顯提高,因此,游戲法在初中地理教學中的應用是有效的,應該加大游戲法在中學地理教學中推廣的力度。
【關鍵詞】：游戲教學 初中地理 案例設計
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.55
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 緒論10-17
• 1.1 研究背景與意義10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11
• 1.2 文獻綜述11-14
• 1.2.1 國外文獻綜述11-13
• 1.2.2 國內文獻綜述13-14
• 1.3 研究目的和內容14-15
• 1.3.1 研究目的14
• 1.3.2 研究內容14-15
• 1.4 研究思路和方法15-17
• 1.4.1 研究思路15
• 1.4.2 研究方法15-17
• 2 初中地理游戲教學現狀分析17-28
• 2.1 初中地理游戲教學概述17-21
• 2.1.1 地理游戲教學概念界定17-18
• 2.1.2 初中地理游戲教學作用18-19
• 2.1.3 初中地理游戲教學分類19
• 2.1.4 游戲教學理論依據19-21
• 2.2 初中地理游戲教學應用現狀調查及分析——以重慶市第十八中學為例21-28
• 2.2.1 問卷調查對象及方法21-22
• 2.2.2 問卷結果及分析22-28
• 3 初中地理開展游戲教學設計28-33
• 3.1 初中地理游戲教學設計原則28
• 3.1.1 針對性原則28
• 3.1.2 靈活性原則28
• 3.1.3 難易適度原則28
• 3.2 初中地理游戲教學設計策略28-33
• 3.2.1 注重游戲內容生活化28-29
• 3.2.2 加強游戲過程參與性29-30
• 3.2.3 完善游戲化教學語言30-33
• 4 初中地理游戲教學案例應用與反思33-37
• 4.1 初中地理游戲教學案例設計與應用33-35
• 4.1.1 初中地理“34個省級行政區(qū)”游戲教學設計與應用33-34
• 4.1.2 初中地理“中國的地形”游戲教學設計與應用34-35
• 4.2 初中地理游戲教學案例應用反思35-37
• 5 結論37-39
• 5.1 主要結論37
• 5.2 后續(xù)研究37-39
• 參考文獻39-41
• 附錄A41-43
• 附錄B43-44
• 附錄C44-45
• 致謝45

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  本文關鍵詞：游戲法在初中地理教學中的設計與應用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：272783