【摘要】：現(xiàn)如今的教學(xué)都講求教學(xué)藝術(shù),語文學(xué)科更是如此。語文教師在授課過程中有自己的教學(xué)藝術(shù),不僅僅是教師個人魅力的體現(xiàn),更能夠加深與學(xué)生之間的交流,很大程度上能夠提升教師的教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)熱情。而語文老師也應(yīng)在教學(xué)中不拘泥于某一種教學(xué)方法,發(fā)揮出自己的個人特點和人格魅力,讓學(xué)生在愉悅中體味到語文的樂趣。本文將主要通過研究郭鳳琴老師的教學(xué)設(shè)計、課堂實錄等材料,來研究分析郭鳳琴語文課堂教學(xué)藝術(shù)。本文共由四部分組成:緒論部分主要圍繞選題的背景及意義,核心概念的界定,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,以及研究內(nèi)容與方法幾方面展開敘述。正文共分為三部分:第一部分主要介紹郭鳳琴語文課堂教學(xué)藝術(shù)的主要內(nèi)容,包括:(一)“尊重”教育;(二)學(xué)本課堂;(三)精題遷移;(四)貼近生活。第二部分是郭鳳琴語文課堂教學(xué)藝術(shù)形成的因素。第三部分主要是闡述郭鳳琴語文課堂教學(xué)藝術(shù)對當(dāng)下語文教學(xué)的啟示。
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.3

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本文編號：2726167