【摘要】：21世紀(jì)以來(lái),我國(guó)進(jìn)行了新一輪的基礎(chǔ)課程改革。隨著新課改的實(shí)施,我國(guó)中學(xué)的歷史教學(xué)也得到了改善和發(fā)展。在我國(guó),歷來(lái)都有“文史相通”之說(shuō),將“詩(shī)”與“史”相結(jié)合研究,在中國(guó)的歷史可謂由來(lái)已久了。中國(guó)是詩(shī)詞的國(guó)度,詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華。詩(shī)詞與歷史的關(guān)系密不可分:詩(shī)詞離不開歷史,歷史是詩(shī)詞創(chuàng)做的素材,詩(shī)詞是歷史的產(chǎn)物,沒有歷史就沒有詩(shī)詞;歷史也離不開詩(shī)詞,詩(shī)詞是歷史的情感表達(dá),從不同的角度反應(yīng)著歷史�？梢姟霸�(shī)”與“史”是相通的,這就為詩(shī)詞引入歷史教學(xué)提供了可能。將詩(shī)詞引入中學(xué)歷史教學(xué)中不僅順應(yīng)了新課改的要求,也彌補(bǔ)了當(dāng)今初中歷史教學(xué)中的不足。將詩(shī)詞引入初中歷史教學(xué)中有利于“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,有利于歷史教師專業(yè)的發(fā)展和自身素質(zhì)的提高。但將詩(shī)詞引入初中歷史教學(xué)中也需要注意很多問題,如引用的詩(shī)詞要通俗易懂,引用的詩(shī)詞量要適中,引用的詩(shī)詞要有正能量等,所以在實(shí)際教學(xué)中教師要根據(jù)實(shí)際情況,選擇適當(dāng)?shù)姆绞匠浞职l(fā)揮詩(shī)詞的史料價(jià)值。將詩(shī)詞引入初中歷史教學(xué)中可以說(shuō)是一個(gè)老生常談的話題了,很多人從不同的方面對(duì)此話題進(jìn)行了研究,但在新課改的今天,仍有研究的意義和價(jià)值。詩(shī)詞與歷史的關(guān)系密切,這是大家都知道的,但在研究時(shí)還有必要對(duì)詩(shī)詞與歷史教學(xué)的關(guān)系、詩(shī)詞在初中歷史教材中的分布進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。研究詩(shī)詞在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用,其重點(diǎn)之一就是對(duì)運(yùn)用的必要性和可行性、運(yùn)用的原則和策略進(jìn)行研究。但對(duì)此話題的研究不能只停留在理論上,還要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思研究,這樣才具有更大的說(shuō)服力。像詩(shī)詞在語(yǔ)文教學(xué)中與歷史教學(xué)中運(yùn)用的異同、運(yùn)用時(shí)存在那些問題以及運(yùn)用的技巧都是反思的重點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展,詩(shī)詞在歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究也會(huì)不斷的發(fā)展�？梢哉f(shuō),詩(shī)詞在歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究是仁者見仁智者見智的�？傊�,在歷史教學(xué)中要充分發(fā)揮詩(shī)詞的作用和價(jià)值,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)全面發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：天水師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2716955