本文關(guān)鍵詞：高中生物微課教學(xué)實(shí)踐探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷為人們的學(xué)習(xí)方式提供新的發(fā)展空間,微課越來(lái)越多地進(jìn)入校園課堂。微課通常是教師利用相關(guān)軟件錄制的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種短小的視頻。它的內(nèi)容主要是教師對(duì)某個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)或章節(jié)系統(tǒng)知識(shí)、問題等的講解,方便學(xué)生課下隨時(shí)隨地地點(diǎn)擊,重復(fù)使用,也可以供不同地區(qū)的教師和學(xué)生資源共享,共同進(jìn)步。目前微課在中學(xué)教學(xué)中的研究和應(yīng)用已經(jīng)展開,但是還缺少高中生物方面優(yōu)質(zhì)的微課和成套的資源。本文主要著重研究了高中生物微課的制作與使用的實(shí)踐初步探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并通過問卷調(diào)查了三個(gè)地區(qū)的幾所普通高中的教師對(duì)微課的應(yīng)用情況。在認(rèn)知負(fù)荷理論、視聽教學(xué)理論、掌握學(xué)習(xí)理論等理論的基礎(chǔ)上,從微課在高中生物教學(xué)中的實(shí)踐出發(fā),總結(jié)了微課的完整性、講解性、簡(jiǎn)潔性、適用性、單元整體性等制作原則,以及微課制作的四個(gè)步驟,舉出了微課在新授課解惑、習(xí)題課解決重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂小結(jié)、生物實(shí)驗(yàn)等5個(gè)方面的實(shí)例,得出了一些經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。以問卷調(diào)查的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了微課教學(xué)后的效果調(diào)查和反饋。結(jié)果表明,學(xué)生對(duì)使用微課教學(xué)很感興趣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有所提高,學(xué)生希望抽象的高中生物知識(shí)都能夠通過具體的微課表達(dá)出來(lái)。論文參考了教育部微課大賽組委會(huì)關(guān)于微課的問卷,主要對(duì)無(wú)錫、淄博、青島等三個(gè)地市的幾所普通高中的生物教師代表進(jìn)行了問卷調(diào)查,問卷的結(jié)果表明,教師對(duì)微課的制作和使用還不是很熟練,缺少相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和理論指導(dǎo),希望能得到有關(guān)專家、同行、網(wǎng)絡(luò)等的幫助。通過初步研究發(fā)現(xiàn),微課在課堂教學(xué)中的使用是行之有效的,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)習(xí)效率。微課的使用有助于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,使學(xué)生的主體地位顯得更加突出。教師在使用微課時(shí)不要拿來(lái)即用,要注意對(duì)現(xiàn)成微課的深加工,使它更好地為自己的教學(xué)服務(wù)。微課環(huán)境下教師不要拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,要按新課標(biāo)的要求,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：微課 微課教學(xué) 高中生物 微課教學(xué)實(shí)踐調(diào)查
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.91;G434
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 1 問題的提出10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究狀況11-13
• 1.3 研究目的、意義、內(nèi)容13-15
• 2 研究的理論與方法15-20
• 2.1 概念界定15-17
• 2.2 微課教學(xué)理論基礎(chǔ)17-18
• 2.3 研究方法18-20
• 3 高中生物微課教學(xué)實(shí)踐20-61
• 3.1 微課制作原則20-21
• 3.2 微課制作過程21-23
• 3.3 微課教學(xué)舉例與實(shí)施23-45
• 3.4 微課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)45-61
• 4 高中生物微課教學(xué)實(shí)踐問卷調(diào)查61-92
• 4.1 學(xué)生問卷調(diào)查61-73
• 4.2 教師問卷調(diào)查73-92
• 5 研究結(jié)論與展望92-94
• 5.1 總結(jié)與結(jié)論92-93
• 5.2 展望與其它93-94
• 參考文獻(xiàn)94-96
• 附錄1 關(guān)于高中生物微課教學(xué)的問卷調(diào)查（學(xué)生版）96-99
• 附錄2 關(guān)于高中生物微課制作應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查（教師版）99-102
• 致謝102

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高中生物微課教學(xué)實(shí)踐探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：271178