【摘要】：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出,“信息技術對教育發(fā)展有革命性的影響,必須予以高度重視”,“未來十年要努力推動技術成為在實際教育過程當中的關鍵性因素,直面和解決國家教育發(fā)展的戰(zhàn)略性問題”�？陀^上,信息技術發(fā)展已經影響著人們生活方式的變化,也帶來了學校教育內容和方式的變革。信息技術與學科課程整合(融合)已成為當前我國學校教育教學研究熱點�！罢讼日骸�。英語教師的信息技術素養(yǎng)很大程度上決定了中小學英語教育信息化實施的內容、方法與效果,對當前深化“立德樹人”的中小學英語課程改革和踐行學科“核心素養(yǎng)”教學理念至關重要。教師信息技術素養(yǎng)培養(yǎng)與提高發(fā)端于職前教育階段且延續(xù)貫穿于職后教學動態(tài)實踐之中�；诖�,本論文研究聚焦于“師范生+學科”對作為職前英語教師的高師英語本科生的信息技術素養(yǎng)發(fā)展情況進行研究。本論文研究選取了浙江省兩所具有代表性的職前教師培養(yǎng)院�！憬瓗煼洞髮W和杭州師范大學師范英語專業(yè)100名大四學生作為研究對象。本論文研究問題主要有三:1)職前英語教師信息技術素養(yǎng)培養(yǎng)現狀如何?2)影響其信息技術素養(yǎng)發(fā)展的相關因素有哪些?3)優(yōu)化提高其信息技術素養(yǎng)的有效策略有哪些?本論文研究采用在線問卷調查、訪談和課堂觀察等方法對這些職前英語教師的信息技術素養(yǎng)認知水平、培養(yǎng)現狀和發(fā)展困境及原因進行探究。通過對收集的數據分析,得出了初步研究結論。研究結果表明:1)當前職前英語教師對信息技術的興趣很濃,信息技術教學意識較強,運用信息技術的能力較好,信息技術素養(yǎng)整體水平高。2)在信息技術與課程整合和運用信息技術進行英語教學中的問題主要表現為課程整合形式單一,強調信息技術形式,結合內容的案例教學創(chuàng)新意識薄弱等。3)影響職前英語教師信息技術素養(yǎng)發(fā)展與提高的因素主要包括,英語師范生信息技術教學硬件支持、大學英語專業(yè)教師自身信息技術教學研究水平與能力、整合信息技術師范技能拓展課程設置以及教育實習教學實踐機會等。最后,本論文嘗試提出了優(yōu)化師范生作為職前英語教師信息技術素養(yǎng)的幾點建議:1)加強師范院校信息技術教學硬件建設;2)創(chuàng)新開設整合信息技術與學科課程的師范英語拓展課程;3)提高師范院校教師的信息技術素養(yǎng);4)增加針對信息技術與課程整合的講座和培訓,提高師范生信息技術教學的理論認知與實踐能力;5)職前英語教師應發(fā)揮主觀能動性,自主學習,提高自身信息技術素養(yǎng)。
【學位授予單位】：浙江師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.41;G434

【參考文獻】

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本文編號：2709865