發(fā)布時間：2020-06-11 18:09

【摘要】：時代發(fā)展、科技進步離不開人才,而人才的培養(yǎng)離不開教育,教師的專業(yè)發(fā)展水平直接影響著教育質量。伴隨著知識時代的到來,社會對教師提出了更高的要求。教育發(fā)展、國家繁榮、民族振興,迫切需要具備專業(yè)水平的優(yōu)秀教師。培養(yǎng)高素質的教師隊伍、提高教師的專業(yè)水平等,成為世界各國急需研究、推進的課題。與此同時,優(yōu)秀教師是普通高中學�？沙掷m(xù)發(fā)展的中流砥柱,是推動基礎教育發(fā)展的主力軍。建設一支高質量、專業(yè)化的教師隊伍,就需要分析優(yōu)秀教師的本質特征,探討優(yōu)秀教師成長的內在規(guī)律和發(fā)展途徑。研究主要采用敘事研究法,并綜合運用訪談法和觀察法等研究方法。在闡述選題緣由、研究問題,界定核心概念,梳理國內外學者的相關研究,明晰研究思路與方法、研究意義的基礎上,選取某高中優(yōu)秀青年語文教師為研究對象,從其發(fā)展歷程、成長中的學習、課堂教學實錄、別人對她的態(tài)度與評價等方面選取素材,采用敘議結合的方式呈現(xiàn)研究對象專業(yè)發(fā)展過程中經歷的重要教育事件,以及事件背后研究對象表現(xiàn)出的教育特征。為了便于對研究對象的專業(yè)發(fā)展過程進行分析,將研究對象的專業(yè)發(fā)展過程劃分為積累期、成熟期和創(chuàng)造期三個階段。從教師專業(yè)發(fā)展的個人因素入手,重點分析了研究對象具備深厚的語文專業(yè)知識,形成正確的語文教育觀;熱愛教育事業(yè),堅守立德樹人的教育理念;勤于實踐,堅持教學反思;注重自我更新,緊跟時代步伐等難能可貴的專業(yè)素養(yǎng)。同時,又從學校和社會的層面對影響教師專業(yè)發(fā)展的外在因素做了詳細分析。一方面,教師專業(yè)發(fā)展深受學校政策、教學環(huán)境、重要人物、事件的影響;另一方面,教師專業(yè)發(fā)展亦得益于社會對優(yōu)質教育資源的客觀需求、教師的社會地位和福利待遇不斷提升、教師專業(yè)發(fā)展日益受到重視等外在環(huán)境因素影響。通過對徐老師專業(yè)發(fā)展的個案進行解讀、研究,總結出:高尚情操是促進教師專業(yè)發(fā)展的前提條件,自主學習是激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的根本動力,課堂教學是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的核心實踐,教學反思是推動教師專業(yè)發(fā)展的有效手段,學校支持是提升教師專業(yè)發(fā)展的保障措施等幾個重要因素,進而為年輕教師的專業(yè)發(fā)展指明方向,提供經驗借鑒。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 崔允o7;王少非;;教師專業(yè)發(fā)展即專業(yè)實踐的改善[J];教育研究;2014年09期

2 朱旭東;;論教師專業(yè)發(fā)展的理論模型建構[J];教育研究;2014年06期

3 趙有軍;李Pr瑋;;初任教師專業(yè)發(fā)展困境及改善策略[J];現(xiàn)代教育管理;2014年03期

4 盧建玲;;困境與出路:中學教師專業(yè)發(fā)展路徑探析[J];福建教育學院學報;2014年02期

5 陳向明;張玉榮;;教師專業(yè)發(fā)展和學習為何要走向“校本”[J];清華大學教育研究;2014年01期

6 劉華;;培育學習共同體:在共同學習中學會學習[J];中國教育學刊;2011年05期

7 楊秦;;對我國教育學研究最有影響力的國外學術著作——基于CSSCI(2000-2007)的分析[J];西南民族大學學報(人文社科版);2010年03期

8 魏本亞;;語文教師專業(yè)發(fā)展的理性思考[J];中學語文教學;2009年11期

9 阿蘭·保羅·哈斯克維茨;;優(yōu)秀教師最顯著的11個特征[J];教育理論與實踐;2008年12期

10 柳德玉;;促進教師專業(yè)成長的內在品質[J];長春工業(yè)大學學報(高教研究版);2007年04期

相關博士學位論文 前1條

1 張奎明;建構主義視野下的教師素質及其培養(yǎng)研究[D];華東師范大學;2005年

相關碩士學位論文 前10條

1 倪盼;青年語文教師專業(yè)發(fā)展的策略與實踐研究[D];五邑大學;2017年

2 朱志鋒;普通高中青年教師專業(yè)成長存在的問題與對策研究[D];華中師范大學;2016年

3 謝靜;高考改革對高中地理教師專業(yè)發(fā)展的影響[D];華中師范大學;2015年

4 劉浩;語文公開課對教師專業(yè)發(fā)展的影響[D];山東師范大學;2015年

5 易敏;高中語文教師教學能力發(fā)展的障礙與突破[D];湖南師范大學;2015年

6 趙珊;高中思想政治課教師專業(yè)發(fā)展存在的問題及其對策[D];華中師范大學;2015年

7 常仁杰;省級示范高中教師專業(yè)發(fā)展調查研究[D];合肥師范學院;2014年

8 趙琳;高中化學教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D];揚州大學;2014年

9 羅琴;試論高中語文教師專業(yè)發(fā)展[D];湖南師范大學;2013年

10 徐思寧;語文教師專業(yè)知識素養(yǎng)調查與反思[D];東北師范大學;2013年

，

本文編號：2708266