【摘要】：語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一,并且在2003年《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的“課程的基本理念”中明確指出:“審美教育有助于促進(jìn)人的知、情、意全面發(fā)展”。審美教育不僅有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),而且還能推動(dòng)社會(huì)文化軟實(shí)力的發(fā)展。相比較于其他課程而言,語(yǔ)文課程的審美教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣方面具有更為顯著的作用。因此,基于目前高中語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)審美教育的重視程度和悲劇性作品在審美教學(xué)方面的獨(dú)特價(jià)值而言,要求語(yǔ)文教師在具體的悲劇性作品教學(xué)實(shí)踐之中,運(yùn)用獨(dú)特的悲劇性作品審美教學(xué)方法,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感知和運(yùn)用悲劇性作品中的審美價(jià)值和教育價(jià)值的能力。有鑒于此,本文將從以下五個(gè)部分展開(kāi)相應(yīng)的論述:一是對(duì)研究緣起、研究意義與方法等方面進(jìn)行論述;二是將悲劇與悲劇性的相關(guān)概念進(jìn)行區(qū)別;三是對(duì)高中語(yǔ)文教材中的悲劇性作品進(jìn)行篇目整理和選文分類(lèi),由此來(lái)進(jìn)一步探究悲劇性作品的審美價(jià)值和教育價(jià)值;四是本文的核心論述,主要從審美教學(xué)的原則、內(nèi)容和方法三個(gè)部分進(jìn)行切入,旨在挖掘其審美教學(xué)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性;五是總結(jié)本文的研究意義與價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 任樹(shù)群;;核心素養(yǎng)視角下高中語(yǔ)文課堂的構(gòu)建[J];語(yǔ)文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊);2019年07期

2 安娜;;高中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建[J];漢字文化;2019年16期

3 王大貴;;高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵及培育[J];試題與研究;2019年27期

4 楊艷莉;;在教學(xué)實(shí)踐中探究高中語(yǔ)文課堂的有效構(gòu)建[J];新課程(下);2019年07期

5 祁容;;高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀[J];中華少年;2019年25期

6 何繼龍;;高中語(yǔ)文課堂中滲透語(yǔ)文核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)思索[J];新課程(下);2019年07期

7 黃娟;;高中語(yǔ)文比較法探究[J];珠江教育論壇;2013年02期

8 陳智峰;郭吉成;;好風(fēng)憑借力 送我上青云——浙江省高中語(yǔ)文郭吉成名師網(wǎng)絡(luò)工作室研修策略舉隅[J];浙江教育技術(shù);2016年06期

9 王曉霞;;奏出高中語(yǔ)文課堂的美妙樂(lè)章[J];教育革新;2009年12期

10 高明華;;打開(kāi)高中語(yǔ)文的源頭活水[J];雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 蘇紅梅;;傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化與高中語(yǔ)文教學(xué)的融合研究[A];2018年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會(huì)論文集[C];2018年

2 楊普;王曉玲;張玉卓;胡薇;張橋;陳曦;焦波;;核心素養(yǎng)視角下高中語(yǔ)文有效課堂的有效構(gòu)建[A];《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十七卷）[C];2018年

3 何秀清;;高中語(yǔ)文內(nèi)生式教學(xué)的實(shí)踐探索——從語(yǔ)文課堂教學(xué)的田野視角出發(fā)[A];教師教育論壇(第一輯）[C];2019年

4 張書(shū)民;劉宏剛;李玉霞;田鮮妮;;新課程背景下高中語(yǔ)文學(xué)科創(chuàng)新課堂的研究[A];十三五規(guī)劃科研成果匯編(第二卷)[C];2017年

5 張玲利;;對(duì)提高高中語(yǔ)文課堂創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐研究[A];2018年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C];2018年

6 王蓉;;淺析如何進(jìn)行高中語(yǔ)文分層教學(xué)[A];2018年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C];2018年

7 連豫;;高中語(yǔ)文閱讀的方法實(shí)踐與探索[A];2018年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C];2018年

8 余以球;李冠儒;梁珠;朱良明;尤盛權(quán);;高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)探索[A];《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十四卷）[C];2018年

9 張前偉;;高中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作互動(dòng)性教學(xué)實(shí)施探索[A];十三五規(guī)劃科研成果匯編(第六卷）[C];2018年

10 弓曉峰;張文俠;李龍;李敏;;高中語(yǔ)文素養(yǎng)的教育研究[A];《教師教育能力建設(shè)研究》科研成果匯編（第八卷）[C];2018年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 貴州省盤(pán)州市第七中學(xué) 王金蓮;淺談如何構(gòu)建高效的高中語(yǔ)文課堂[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2019年

2 山東高密市第二中學(xué) 張洪良;高中語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)之我見(jiàn)[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2019年

3 山東省高密二中 張慧文;淺談高中語(yǔ)文的寫(xiě)作[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2019年

4 北京師范大學(xué)珠海附屬高級(jí)中學(xué)教師 楊小淘;高中語(yǔ)文“整本書(shū)閱讀”的起點(diǎn)及解決對(duì)策[N];語(yǔ)言文字報(bào);2019年

5 貴州省貴陽(yáng)市第一中學(xué) 謝紅艷;科學(xué)安排高中語(yǔ)文早讀[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2019年

6 山西省臨汾市第二中學(xué)校 張芳;淺談高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2017年

7 雷山縣民族中學(xué) 劉丹;高中語(yǔ)文古詩(shī)詞話(huà)劇改編初探[N];貴州民族報(bào);2017年

8 劉艷維 呼和浩特市六中;高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞題和閱讀題的審題訓(xùn)練芻議[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2017年

9 山西省河津中學(xué) 鄭海生;淺談高中語(yǔ)文有效教學(xué)[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2017年

10 山西省河津市河津高中 閆雯;信息技術(shù)環(huán)境下高中語(yǔ)文有效教學(xué)策略研究[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2017年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 孫永強(qiáng);高中語(yǔ)文閱讀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2015年

2 薛猛;高中語(yǔ)文審美教育個(gè)性化研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李光明;思維發(fā)展與提升導(dǎo)向下的高中語(yǔ)文研究性閱讀教學(xué)探究[D];黃岡師范學(xué)院;2019年

2 韓璐;思維導(dǎo)圖在高中語(yǔ)文“整本書(shū)閱讀”教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];淮北師范大學(xué);2019年

3 鄭雅文;核心素養(yǎng)視野下人教版高中語(yǔ)文“研討與練習(xí)”編寫(xiě)研究[D];淮北師范大學(xué);2019年

4 劉旭;翻轉(zhuǎn)課堂在高中語(yǔ)文文化常識(shí)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究[D];東北師范大學(xué);2019年

5 施晴;高中語(yǔ)文“名著導(dǎo)讀”教學(xué)策略研究[D];西北師范大學(xué);2018年

6 齊文;“群文閱讀”在高中語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2019年

7 朱珈儀;高中語(yǔ)文的民俗呈現(xiàn)及其教學(xué)策略研究[D];集美大學(xué);2019年

8 劉偉男;朱熹讀書(shū)法對(duì)提升高中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的啟示[D];集美大學(xué);2019年

9 焦晶瑩;基于核心素養(yǎng)的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究[D];長(zhǎng)春師范大學(xué);2019年

10 陳子鳴;高中語(yǔ)文悲劇性作品的分析與審美教學(xué)探究[D];福建師范大學(xué);2018年

，

本文編號(hào)：2707976