【摘要】：在新課程改革和素質(zhì)教育理念的影響下,初中教學(xué)中,為了更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì),應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。科學(xué)素養(yǎng)并不能直接教給學(xué)生,因此在教學(xué)過程中應(yīng)利用某種舉措并符合學(xué)生自身的要求,才能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。生物科學(xué)史包含科學(xué)思維及方法的多樣性和獨創(chuàng)性,能夠體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。本文在綜述科學(xué)史與培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、國內(nèi)外關(guān)于研究培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)概況的基礎(chǔ)上,選擇內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟東烏珠穆沁旗蒙古族中學(xué)和錫林浩特市蒙古族中學(xué)的初中生為研究對象,調(diào)查研究了蒙古語授課初中生生物科學(xué)史相關(guān)知識和生物科學(xué)基本素養(yǎng)狀況。調(diào)查結(jié)果表明,當(dāng)前該地區(qū)初中生對生物科學(xué)史領(lǐng)域的知識相對貧乏、生物科學(xué)基本素養(yǎng)整體上不高,認(rèn)為在實際教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)運用科學(xué)史內(nèi)容,讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)家的研究過程、研究方法,科學(xué)精神與科學(xué)本質(zhì),并提高科學(xué)素養(yǎng),因此,在初中生物教學(xué)中很有必要重點講授生物科學(xué)史知識。本文根據(jù)調(diào)查結(jié)果,探索了運用生物科學(xué)史培養(yǎng)初中生科學(xué)素養(yǎng)的策略與原則。運用生物科學(xué)史培養(yǎng)初中生科學(xué)素養(yǎng)的策略包括以下六方面:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識;培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和協(xié)作精神;進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和價值觀教育以及愛國主義教育;使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)過程和科學(xué)本質(zhì)以及進(jìn)行科學(xué)思維和科學(xué)方法教育。運用生物科學(xué)史培養(yǎng)初中生科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)遵循的三條原則:選擇科學(xué)史素材要符合教學(xué)目標(biāo)的要求;對科學(xué)史的評價要客觀且尊重生物科學(xué)史的事實;使用的過程中要講究針對性、時效性和藝術(shù)性。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.91

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 尹璐;臧敏;張躍;王晶瑩;;論美國理科教育中科學(xué)素養(yǎng)理念的發(fā)展[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2011年01期

2 張晶;;HPS教育的五個主要特征及其對我國科學(xué)教育改革的啟示[J];科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究;2010年01期

3 王通訊;;創(chuàng)新能力開發(fā)的理論與方法(下篇)[J];中國人才;2009年21期

4 黃鳳;;新課程下如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[J];中國校外教育(理論);2007年02期

5 劉傳銀;薛梅;楊曉芳;;淺談化學(xué)史教育對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響[J];鄖陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2006年06期

6 張R，

本文編號：2705677