【摘要】：由于初高中物理對學(xué)生的能力要求不同、學(xué)生有不同程度的心理認(rèn)知、物理教師有不同的教學(xué)方法等導(dǎo)致初高中物理教學(xué)銜接存在困難,本文在前人研究的基礎(chǔ)上,以獨特的視角一新思維具象法對初高中物理教學(xué)銜接困難的化解進(jìn)行探討。首先,本文對新思維具象法的概念、新思維導(dǎo)圖的繪制方法進(jìn)行系統(tǒng)的介紹。筆者通過查閱文獻(xiàn)資料,基于相關(guān)學(xué)習(xí)理論,闡述在初高中物理教學(xué)銜接中,應(yīng)用新思維具象法在高中教學(xué)中化解銜接困難的理論基礎(chǔ)。其次,本論文主要采用了查閱文獻(xiàn)、問卷調(diào)查法等調(diào)查方法,了解初中高中物理課程對知識要求的差異、高一學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的現(xiàn)狀、高一物理教師思維導(dǎo)圖、新思維具象法的使用情況,分析總結(jié)存在的問題。再次,結(jié)合以上的調(diào)查的結(jié)果,進(jìn)一步提出在高中不同課型中如何實施新思維具象法促進(jìn)初高中物理教學(xué)銜接。最后通過一節(jié)高中必修一新課的教學(xué)實踐并反思總結(jié)。通過以上的研究,得出的結(jié)論是:在初高中物理教學(xué)銜接中,高中物理課程采用新思維具象法,其擬人擬物化圖文并茂的結(jié)構(gòu)能夠幫助學(xué)生建構(gòu)物理知識,學(xué)生對于枯燥抽象的物理知識有了形象的感知,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生最終獲得理性的認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,有利于化解初高中物理教學(xué)銜接困難。
【圖文】：

邐第一章理論基礎(chǔ)（４）分支的線條發(fā)散形狀如樹枝。逡逑歸結(jié)起來如下：逡逑１．形象性。思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)了直觀可感的圖像，大腦通過直觀印象刺激直接聯(lián)一些書籍當(dāng)中的插畫就可以給我們豐富的聯(lián)想，它的作用有時比文字閱讀來的速而生動。通過圖片記憶，充分發(fā)揮我們右腦的功能，它通過形象的記憶，可使人們快速習(xí)得一些知識經(jīng)驗，研宄表明，右腦的記憶的能力大約是人類左腦一百萬倍。逡逑２．放射性。如圖展示的是人腦神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，它的形態(tài)與我們思維導(dǎo)圖有多相同的地方，思維導(dǎo)圖的的發(fā)散性邏輯處理類同于我們大腦神經(jīng)細(xì)胞處理像息的模式。逡逑３．協(xié)作性。思維導(dǎo)圖中的顏色、直觀的圖像刺激右腦積極的工作，而思維導(dǎo)當(dāng)中的邏輯思維處理過程則充分調(diào)動了我們大腦左腦的工作，即思維導(dǎo)圖充分揮了人的大腦左右兩側(cè)的積極運轉(zhuǎn)，極大提高了學(xué)習(xí)和工作的效率。（如圖１－

邐ｖ逡逑是怎樣的，綱舉目張。先畫一級分支再畫二級分支，分支數(shù)不得多于七個和少于逡逑三個（如圖１－３）。在繪制思維導(dǎo)圖分支時，建議按順時針的的方向來繪制，這逡逑樣由于更美觀的布局；接著充分發(fā)揮聯(lián)想，給思維導(dǎo)圖的分支涂上顏色，也是就最逡逑直觀的本能體驗。要注意色彩不能過多，會降低顏色功效，也不能太少，否則對逡逑大腦的刺激強度不夠。逡逑總的來說，我們在繪制思維導(dǎo)圖，思如泉涌，大腦神經(jīng)中樞十分活躍，鼓勵要刺逡逑激大腦興奮起來，不斷地利用其皮層技巧，讓思想能夠無窮無盡地流動起來，保逡逑持大腦越清醒的狀態(tài)，，便越來越愿意接受新鮮事物。逡逑＼邋：－ｉＡ邐S緬義蠌族危斗峙渭斗謏#（逡逑ＳＭ邋＼邐冬逡逑—？—７邐？，紡逡逑圖１－３思維導(dǎo)圖的制作逡逑２、計算機(jī)繪制逡逑常用軟件有邋ＭｉｎｄＭａｎａｇｅｒ、ｉＭｉｎｄｍａｐ、ｘＭｉｎｄ邋等。逡逑目前而言，無論是在靈活度上還是表現(xiàn)形式上、甚至是方便程度上，用計算逡逑機(jī)繪制思維導(dǎo)圖都尚無法與傳統(tǒng)的手繪思維導(dǎo)圖相匹敵
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.7

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉亞明;;高中物理教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的探討[J];課程教育研究;2019年29期

2 孫華;;微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析[J];中學(xué)物理教學(xué)參考;2017年04期

3 吳p

本文編號：2705149