【摘要】：初中英語(yǔ)寫作作為英語(yǔ)學(xué)科的重要分支,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要作用。寫作能力體現(xiàn)出學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,然而現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生排斥練習(xí)寫作,缺乏對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣和能力。從國(guó)內(nèi)外對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的研究來看,翻轉(zhuǎn)課堂可以讓學(xué)生在課前有興趣去了解知識(shí)要點(diǎn),課上再通過大家思維的碰撞,引導(dǎo)課堂學(xué)習(xí),共同解決疑惑,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升和知識(shí)的內(nèi)化。本研究以翻轉(zhuǎn)課堂理論為依據(jù),以初三年級(jí)兩個(gè)水平相當(dāng)?shù)陌嗉?jí)學(xué)生為研究對(duì)象,設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)框架,通過問卷調(diào)查、寫作測(cè)評(píng)等方法,在實(shí)踐中探究它對(duì)初中生英語(yǔ)寫作興趣和水平的影響作用,以期通過實(shí)證研究為初中英語(yǔ)教師采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行寫作教學(xué)提供實(shí)踐基礎(chǔ)。最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)提升學(xué)生的寫作水平有明顯的幫助。測(cè)試結(jié)果顯示,相較于傳統(tǒng)英語(yǔ)寫作教學(xué)模式,新模式下學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力加強(qiáng)了,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受的這一缺陷,同時(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平,尤其是詞匯運(yùn)用方面有著積極的促進(jìn)作用。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.41;G434

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本文編號(hào)：2702050