【摘要】：情景劇教學(xué)法是在教學(xué)過(guò)程中,教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求,在多個(gè)情景疊加的教學(xué)活動(dòng)融入舞臺(tái)劇、影視等元素,通過(guò)自編、自導(dǎo)、自演、自評(píng)的形式再現(xiàn)教學(xué)情景的一種開(kāi)放式教學(xué)方法。情景劇教學(xué)法在初中思想品德課應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義分別是:“人生如戲”,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式;“戲如人生”,著力培養(yǎng)核心素;“演練人生”指引走向美好生活;情景劇教學(xué)法教學(xué)包括劇本情景劇、即興情景劇和舞臺(tái)情景劇三種主要形式;呈現(xiàn)教學(xué)關(guān)系立體化、教學(xué)過(guò)程表演化、教學(xué)呈現(xiàn)情感化和教學(xué)語(yǔ)言幽默化的主要特點(diǎn);在初中思想品德課教學(xué)中受到師生一定程度的青睞,但是,通過(guò)實(shí)際調(diào)研也發(fā)現(xiàn)情景劇教學(xué)法在實(shí)際應(yīng)用中也存在一些問(wèn)題,主要包括:教師重教研,輕常態(tài);學(xué)生雖喜歡,少參與;設(shè)計(jì)風(fēng)格老舊,落俗套;課堂呈現(xiàn)無(wú)序,易突兀�；谶@些問(wèn)題以及相關(guān)原因,其解決對(duì)策主要可以從以下幾方面著手:挖掘教師潛力,當(dāng)好“編導(dǎo)”,關(guān)注學(xué)生差異,恰當(dāng)安排角色,環(huán)環(huán)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,生成有序課堂,加強(qiáng)實(shí)踐探索,靈活建構(gòu)評(píng)價(jià)體系。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃春蘭;;如何有效地把情景劇融入歷史課堂[J];教育教學(xué)論壇;2015年46期

2 黃陽(yáng);;心理情景劇對(duì)大學(xué)新生心理調(diào)適的應(yīng)用研究[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2015年01期

3 鄧相花;;淺談情景劇在法學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J];河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年03期

4 左煥琨;;多媒體情景劇場(chǎng)的設(shè)計(jì)與制造——多媒體情景劇《一代名將左宗棠》的創(chuàng)作過(guò)程[J];演藝科技;2014年06期

5 俞林鑫;;校園心理情景劇實(shí)踐中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2013年06期

6 陸碧霞;;《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程情景劇教學(xué)模式探析[J];教育觀察(上旬刊);2013年06期

7 魏景榮;;簡(jiǎn)論思想政治理論課引入情景劇教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2012年11期

8 馬利文;;戲劇教學(xué)法的起源、表現(xiàn)形式、類別與作用[J];中國(guó)教師;2011年17期

9 張曉潔;張怡帆;;隱性文化在高校美育中的作用[J];教書(shū)育人;2011年15期

10 馮霞;;情景教學(xué)法——思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有益嘗試——以“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”課為例[J];中共貴州省委黨校學(xué)報(bào);2008年05期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 劉小玲;關(guān)聯(lián)理論視角下對(duì)英語(yǔ)言語(yǔ)幽默的解讀[D];海南大學(xué);2014年

2 張楠;電視情景喜劇的審美價(jià)值與大眾文化特征解讀[D];東北師范大學(xué);2014年

3 高亮;心理情景劇在小組工作中的運(yùn)用探析[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

4 凌政通;運(yùn)用情景模擬教學(xué)培養(yǎng)中職生實(shí)踐能力的研究和實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2011年

5 彭佼;改編性動(dòng)畫(huà)劇本和原著的語(yǔ)言對(duì)比分析[D];中國(guó)海洋大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：2699576