【摘要】：在社會(huì)飛速發(fā)展和不斷進(jìn)步的今天,人們對(duì)教育教學(xué)的質(zhì)量及品質(zhì)也越發(fā)的重視,對(duì)學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展、能力的提升、智慧的生成也更為關(guān)注。對(duì)教育而言,培養(yǎng)出有“智慧”的人,已經(jīng)成為了其發(fā)展最迫切的要求之一�？僧�(dāng)我們審視我們的“母語學(xué)科”——語文教學(xué)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的語文教學(xué),仍過于看重對(duì)語文知識(shí)的傳授,為應(yīng)試提分而教、課堂教學(xué)程序單一而僵化,忽視對(duì)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng),也仍是當(dāng)下語文教學(xué)的主要問題所在。新課程改革以來,我們一直以將傳統(tǒng)的傳授知識(shí)的教育目標(biāo),轉(zhuǎn)向以培育學(xué)生語文素養(yǎng)、創(chuàng)造力、“智慧”的教育目標(biāo)為追求,使語文教學(xué)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。于是,構(gòu)建語文智慧課堂便成為語文課程改革的重要價(jià)值取向。本文立足已有的研究,在智慧新視角的基礎(chǔ)上,從教學(xué)論的角度出發(fā),對(duì)構(gòu)建語文智慧課堂的有關(guān)理論進(jìn)行了研究和探索。本文主要采用文獻(xiàn)研究、比較研究和案例分析的方法,試圖在整理前人有關(guān)語文智慧課堂研究的基礎(chǔ)上,首先對(duì)我們的傳統(tǒng)語文課堂進(jìn)行了反思,接著用具體有代表性的教學(xué)案例,提煉歸納出語文智慧課堂的基本特征、類型及其形態(tài),最后對(duì)語文智慧課堂的構(gòu)建與生成提出有價(jià)值的建議。以希望能在理論方面和實(shí)踐方面,給當(dāng)前的語文課堂教學(xué)研究帶來些許啟發(fā)。本文主要分為四個(gè)部分:首先,對(duì)智慧課堂的理論進(jìn)行了闡釋。主要分為兩大方面:第一方面,集中在對(duì)語文智慧課堂的內(nèi)涵與外延的理解上;第二方面,集中分析了語文智慧課堂的基本特征。其次,總結(jié)分析了傳統(tǒng)語文課堂中所存在的主要問題及原因。主要是從課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和程序三個(gè)方面。再次,基于語文課堂的實(shí)際教學(xué)案例,在研究傳統(tǒng)課堂局限性的基礎(chǔ)上,對(duì)智慧課堂的分類與特點(diǎn)進(jìn)行研究,并指出語文智慧課堂變革的必然趨勢(shì)。最后,從教學(xué)理念的更新、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化四個(gè)方面,對(duì)語文智慧課堂的構(gòu)建與生成提出了建議,并以名師的實(shí)際教學(xué)實(shí)錄為例,分析智慧課堂在課堂中的體現(xiàn)。另外,還呈現(xiàn)了筆者的智慧課堂實(shí)踐課例,對(duì)之進(jìn)行了深刻的反思�？偠灾�,論文通過對(duì)語文智慧課堂的內(nèi)涵與外延、分類與特點(diǎn)、構(gòu)建與生成策略的分析,提出了在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,如何構(gòu)建語文智慧課堂的具體方法,對(duì)當(dāng)下語文課堂教學(xué)的實(shí)踐具有重要的理論與實(shí)踐借鑒意義。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 賈楚漪;;創(chuàng)建智慧課堂之我見[J];學(xué)周刊;2014年31期

2 方舒婷;;論教學(xué)機(jī)智——邁向智慧教育學(xué)[J];新課程研究(下旬刊);2010年09期

3 吳曉靜;傅巖;;智慧課堂教學(xué)的基本理念[J];教育探索;2009年09期

4 翁光明;;關(guān)于智慧課堂的斷想[J];江蘇教育研究;2008年02期

5 郭元祥;;教師教育智慧生成的三個(gè)基礎(chǔ)[J];教育科學(xué)研究;2008年01期

6 郭元祥;;我的教育辭典:“課堂文化”[J];今日教育;2007年11期

7 陳曉端;龍寶新;;回歸事件:后現(xiàn)代有效教學(xué)的使命[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

8 南紀(jì)穩(wěn);;對(duì)教學(xué)本質(zhì)研究的理性反思[J];上海教育科研;2007年02期

9 楊小微;;轉(zhuǎn)型時(shí)代教育者的生存智慧[J];教育理論與實(shí)踐;2007年01期

10 成尚榮;;為智慧的生長(zhǎng)而教[J];中國(guó)校外教育(理論);2007年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 王群英;語文智慧課堂的探索[D];山東師范大學(xué);2009年

2 王衛(wèi)華;課堂教學(xué)中的教育智慧[D];華中師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：2696686