【摘要】：場獨(dú)立與場依存是認(rèn)知風(fēng)格的一個重要成分。認(rèn)知風(fēng)格(cognitive style)是指個人在認(rèn)知進(jìn)程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化的行為方式。認(rèn)知風(fēng)格與智力無相關(guān)或相關(guān)不明顯,大多是人們從小所養(yǎng)成的在知覺、記憶、問題處理階段的態(tài)度和表現(xiàn)形式。研究場獨(dú)立與場依存認(rèn)知方式對高中英語教育有著舉足輕重的作用,對今后的外語教學(xué)有很大的幫助。研究前人文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn),大部分關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的研究多集中于大學(xué)生和初中生,很少有學(xué)者研究認(rèn)知風(fēng)格對高一同學(xué)英語成績的影響。本文就場獨(dú)立與場依存對高一學(xué)生英語成績進(jìn)行了描述性統(tǒng)計及獨(dú)立樣本T檢驗,旨在解決以下問題:1、場獨(dú)立與場依存是否存在性別差異?哪種認(rèn)知風(fēng)格同學(xué)的英語得分高?2、場獨(dú)立與場依存對高中學(xué)生英語成績中閱讀理解、完形填空、語言知識運(yùn)用、短文改錯以及書面表達(dá)是否有影響?本項研究選取的實驗對象是山西省運(yùn)城市芮城中學(xué)高一的兩個班,分別是569和570。對他們進(jìn)行了鑲嵌圖形測驗、觀察和訪談法,同時收集了兩個班的英語測試試卷進(jìn)行分析。將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,所采用的測試工具是SPASS17.0。得出結(jié)論如下:1、不同性別的學(xué)生在場獨(dú)立與場依存認(rèn)知風(fēng)格方面確實存在差異,場獨(dú)立認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生英語成績高于場依存型學(xué)生。2、場獨(dú)立與場依存認(rèn)知風(fēng)格對高中學(xué)生的英語閱讀理解和書面表達(dá)成績有影響,而對完型填空,語言知識運(yùn)用能力以及短文改錯成績影響不大。認(rèn)知風(fēng)格影響著人類的認(rèn)知方式。這就要求教師要認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格,在教學(xué)設(shè)計中充分考慮學(xué)習(xí)者的認(rèn)知差異,從而有效地指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。教師教學(xué)活動的計劃和施行應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的認(rèn)知方式相一致。這是達(dá)成素質(zhì)教育的關(guān)鍵,對青少年的教育和發(fā)展具有重要作用,有利于體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育教學(xué)理念,實現(xiàn)全面、均衡發(fā)展,也是當(dāng)今教育發(fā)展的新趨勢。
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 李志雪;李紹山;;國內(nèi)場獨(dú)立/依存認(rèn)知風(fēng)格與外語教學(xué)關(guān)系研究綜述[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報;2008年05期

2 王添淼;;場獨(dú)立與場依存型認(rèn)知風(fēng)格與對外漢語教學(xué)[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版);2007年06期

3 李壽欣,張忠華;認(rèn)知方式與教學(xué)策略對英文教學(xué)效果影響的研究[J];心理科學(xué);2003年03期

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本文編號：2693479