【摘要】：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)在人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中的設(shè)置,豐富了語(yǔ)文教材的內(nèi)容,一定程度上使得語(yǔ)文教學(xué)由書本世界向生活世界轉(zhuǎn)變。現(xiàn)實(shí)生活中的許多問題需要用整合性知識(shí)來解決,具有一定的綜合能力是當(dāng)代人不可缺少的素質(zhì)。教師要適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變就應(yīng)該不斷提高自身的素質(zhì),成為學(xué)生的促進(jìn)者及引導(dǎo)者、課程的開發(fā)者及研究者,打造新型的教師形象來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的變化。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神,為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造了積極的條件�；谝陨险J(rèn)識(shí),本論文主要從教師的角度來研究呼和浩特市土默特左旗初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中存在的問題,并探討解決這些問題的切實(shí)可行的有效方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效培養(yǎng)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生主動(dòng)探究生活中的“語(yǔ)文”,利用日常生活的“語(yǔ)文”資源,更好地服務(wù)于社會(huì),達(dá)到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)的目標(biāo)。在研究過程中本文使用了問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等方法。論文主要包括以下四個(gè)部分內(nèi)容:引言部分對(duì)初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)做了總體概述,分別從選題背景、研究綜合性學(xué)習(xí)的意義、國(guó)內(nèi)外綜合性學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀、研究方法等方面進(jìn)行論述。第一部分,主要分析了土默特左旗旗縣中學(xué)開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的必要性和可行性,為有效開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)提供依據(jù)。第二部分,選取呼和浩特市土默特左旗三所中學(xué)(呼和浩特市土默特左旗第二中學(xué)、呼和浩特市土默特左旗民族中學(xué)、呼和浩特市土默特左旗鐵帽鄉(xiāng)中學(xué)),對(duì)教師開展初中語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究,分析總結(jié)出教師在教學(xué)中存在的問題主要有:教師不能很好的領(lǐng)悟編者意圖、語(yǔ)文課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)程序化或無序化、教師的問題設(shè)置沒有價(jià)值、忽視對(duì)課程資源的開發(fā)和利用。針對(duì)問題分析原因。第三部分,針對(duì)以上問題,筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐從以下三個(gè)方面提出初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)效性策略:第一,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高實(shí)效;第二,教師要注重課程資源的開發(fā)和利用;第三,還應(yīng)該不斷提升教師的教學(xué)水平來提高實(shí)效。論文的最后總結(jié)研究過程得出結(jié)論,提出困惑,期待在今后的教學(xué)實(shí)踐中能有更好的教學(xué)研究。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2692922