【摘要】：“271”教學(xué)模式是昌樂二中在教學(xué)實踐中總結(jié)出來的強調(diào)學(xué)生教學(xué)主體地位的一種新型教學(xué)模式�！�271”教學(xué)模式的核心過程是“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”,其最終目標(biāo)是育人,即學(xué)生人性光輝的形成和人生智慧的發(fā)展。“271”教學(xué)模式是針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端,從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā),以育人為最終目的的教學(xué)模式,該模式促進(jìn)了教學(xué)方式的巨大轉(zhuǎn)變。變備教材、備教法為備學(xué)生、備學(xué)法,圍繞給師生減負(fù);從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出發(fā),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)流程。形成以“自主、合作、探究、生成”為指導(dǎo)思想的一種高效教學(xué)模式。這種模式把“課上”和“課下”有機地結(jié)合起來,形成了一個相對完整的體系�！�271”教學(xué)模式的核心價值觀是:幫助每個孩子發(fā)現(xiàn)自己,成就自己,讓每個孩子快樂地走向自我教育。本文以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義教學(xué)理論為基礎(chǔ),利用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查問卷法、課堂觀察法和行動研究法等方式對“271”教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用展開了研究。旨在結(jié)合生物學(xué)科特色,探索高中生物教學(xué)中通過應(yīng)用“271”教學(xué)模式實現(xiàn)育人目標(biāo)有效途徑。本文分析了“271”教學(xué)模式下“生物教學(xué)理念、生物教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)”,并以此為依據(jù),確定“271”教學(xué)模式下教師可采用小組活動教學(xué)法、探究式教學(xué)法、直觀教學(xué)法和讀書指導(dǎo)法等教學(xué)方法開展教學(xué)。同時通過自主學(xué)習(xí)、小組討論和合作探究等方式組織課堂教學(xué)。為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有全面客觀地評價,本研究構(gòu)建了“271”教學(xué)模式下生物課堂的教學(xué)評價體制,主要包括評價理念、評價目的、評價策略和評價方式。為了確保課堂教學(xué)效果,教師還應(yīng)該通過開展學(xué)習(xí)調(diào)研、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、編制導(dǎo)學(xué)案等方式為課堂教學(xué)效果的達(dá)成提供保障。為了了解高中生物教學(xué)中“271”教學(xué)模式的應(yīng)用效果,本研究還對學(xué)生及教師開展了問卷調(diào)查。結(jié)果表明,大部分學(xué)生都能盡快適應(yīng)該種教學(xué)模式,課堂上積極參加討論,并且討論的效率很高,能在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成導(dǎo)學(xué)案;教師能編制高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案并設(shè)置合理的探究問題,能根據(jù)不同的課型對課堂時間做出合理的調(diào)整,讓每一個孩子都高效學(xué)習(xí)。研究發(fā)現(xiàn),將“271”教學(xué)模式應(yīng)用于高中生物學(xué)科教學(xué)中,可以更好地體現(xiàn)生物學(xué)科的育人功能,但同時在應(yīng)用過程中也發(fā)現(xiàn)存在小組成員討論流于形式,討論效率低等問題,需要通過老師落實好三次培訓(xùn)和強化評價等加以改進(jìn)。研究結(jié)果表明,“271”教學(xué)模式是一種新型教學(xué)模式,在新時期有著較強的競爭力,對其他學(xué)校的教育教學(xué)也有著廣泛的借鑒意義和實踐價值,其最終目標(biāo)就是育人�！�271”教學(xué)模式為課堂注入了新鮮的血液,該教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的育人水平都得到了提升,實現(xiàn)了課程和課堂的最終目標(biāo)——育人。對于“271”教學(xué)模式取得的成功我們必須肯定,但是在實施過程中,該模式也有其不足之處。因此我們在具體的課堂教學(xué)過程中,應(yīng)緊跟時代的步伐,對“271”教學(xué)模式進(jìn)行細(xì)節(jié)上的打磨和完善。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.91

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2687927